軍政改革的成功讓曹操看到了人才的重要性。就在各項改革逐步展開的同時,他開始大規模網羅人才。
"大人,"王隱快步入內,"兗州傳來最新消息。曹操已經下令在全境張貼求賢榜,表示不拘一格選人才。同時派出百餘名專門的訪才使,四處尋訪賢士。"
李銘放下手中竹簡："說下去。"
"這次的求賢與以往不同。曹操特意強調,不看門第,不論資曆,隻要有真才實學就行。而且薪俸待遇都很優厚,吸引了不少人才響應。"
"荀彧他們負責考察嗎？"
"是的。荀彧、戲誌才等人負責考核文士,夏侯惇、曹仁等人負責選拔武將。而且建立了嚴格的考核製度,要經過多輪測試才能定職。"
李銘點頭："這是好事。不過要提醒曹操,選人要有標準,用人要有製度。否則人才越多,反而會亂。"
他立即召集心腹商議對策。網羅人才確實重要,但更關鍵的是要建立一個科學的人才管理體係。
"大人,"吳用分析道,"現在各路人才紛紛投奔曹操,表麵上是好事,但也要防備幾個問題：一是良莠不齊,二是互相排擠,三是難以駕馭。"
李銘深以為然："沒錯。所以我們要幫曹操設計一個完整的人才體係,包括選拔、培養、使用、管理等各個環節。"
他開始詳細製定計劃。首先是選拔製度,要分類進行：
"文官的選拔要注重才學、見識和品德。除了要通曉經史,還要有實際的治理能力。特彆是要考察他們的政見和抱負。"
"武將的選拔除了要看武藝,更要看統帥能力。要通過實戰演練來考察他們的臨機應變和帶兵打仗的本事。"
"技術人才的選拔要看專業水平。無論是工匠、醫師,還是其他專業人才,都要有過硬的本領。"
在人才培養方麵,李銘提出了係統培訓的理念：
"新選拔的人才不能直接上崗,要先經過培訓。文官要學習政務、法律、財經等知識,武將要學習兵法、戰術、軍製等內容。"
"要建立導師製。讓有經驗的老臣帶新人,手把手地教。這樣可以更快地培養出有用之才。"
"定期組織交流學習。讓不同崗位的人才互相切磋,取長補短。這樣可以培養出全麵的人才。"
在使用人才方麵,李銘強調要因材施用：
"要根據每個人的特長安排崗位。有的人長於謀劃,就讓他參與決策;有的人善於執行,就讓他負責具體事務;有的人專精某項技術,就讓他發揮專業特長。"
"要給人才施展才能的機會。定期輪崗,讓他們在不同崗位曆練。表現好的要及時提拔,激勵他們繼續努力。"
"要注意新老搭配。老臣有經驗,新人有活力,兩者結合才能發揮最大效果。"
在管理人才方麵,李銘提出了嚴格的製度：
"要建立考核製度。定期評估每個人的工作表現,根據考核結果決定去留升降。"
"要建立激勵機製。對表現優秀的要獎勵,對不稱職的要調整。讓人才看到希望,也要讓他們有壓力。"
"要防止黨爭。不同派係的人才要平衡使用,不能偏廢。要建立良性競爭機製,避免惡性爭鬥。"
這些建議送到曹操手中後,他大為讚賞："李將軍不愧是識才用才的行家。這些製度如果能實施好,我軍必定人才輩出。"
他立即下令實施。很快,一個科學的人才體係開始在兗州形成。
首先是大規模的選拔。各地設立考評中心,對前來投奔的人才進行嚴格考核。
"大人,"王勇彙報道,"這次選拔很成功。雖然標準嚴格,但真正有才能的人反而更容易脫穎而出。已經選出了一批很不錯的人才。"
李銘點頭："這就對了。寧缺毋濫,選人一定要嚴格把關。"
選拔之後是係統培訓。新選拔的人才都要經過為期三個月的集中培訓,內容包括理論學習和實踐鍛煉。
"培訓效果很好,"吳用報告說,"這些人才通過培訓,不但增長了知識,更重要的是建立了團隊意識。"
培訓結束後,就是合理使用。根據每個人的特點,安排到最適合的崗位。同時實行輪崗製,讓人才在不同崗位曆練。
"大人,"王隱彙報道,"現在各個部門都煥發出新的活力。新老結合,相得益彰。很多工作效率都提高了。"
李銘很滿意這個結果："人才用對了地方,自然就能發揮作用。"
隨著時間推移,這個人才體係越來越完善。各類人才源源不斷地投奔過來,經過選拔、培訓、使用,逐漸形成了一支強大的班底。
"大人,"吳用感歎道,"現在兗州可以說是人才濟濟了。無論是決策層還是執行層,都有很強的力量。"
李銘點頭："這正是我們想要的結果。有了這些人才作為支撐,曹操的基業就更加穩固了。"
而在這片正在興起的新興勢力中,一個來自未來的軍事專家,正在用自己的智慧,打造著一支強大的人才隊伍
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