霍格沃茨魔法學院特地準備了一間教室，用來存放向辛多他們購買的魔法設備。
這個鍛煉室（遊戲室）的鑰匙存放在副校長鄧布利多那裡。而且隻對二年級以及二年級以上的學生開放，裡麵囊括了對大部分常用魔法的鍛煉。
校長還采納了特維斯的建議，做了個排名係統，有年級排名和總排名，每日早晨都會更新一次。
同學們對這個遊戲室十分驚喜，裡麵的遊戲又有趣又刺激，關鍵是那個排名係統，簡直激起了他們昂昂的鬥誌。一旦自己排名上升就會無比高興，相反排名下降時也會垂頭喪氣，但最終還是會繼續加油，努力刷分，突破自己，從而取得更好的成績。
而對於這個團隊，無數入社申請向他們飛來。四個成員都成了校園風雲人物，尤其是辛多，受到了無數人的誇讚和喜愛，當然時不時地也會有對於遊戲難度的抱怨。
辛多被這些人的激情給嚇到了，為了消減這些熱度，降低他們的熱情，她在開學那一個月幾乎都是避著人群走，不怎麼在人群前出現。
這天，湯姆手中提著飯盒，來到他們的工作室，拿出自己的準入卡，打開門走了進去。
為了防止不相乾的人闖進來或者在門外聽見聲音（辛多表示這種情況已經很多次了！），辛多特地根據古籍設計了一個禁製魔法陣。
而繪製了這個魔法陣的房間可以將這個空間完全封閉，門外的人如若沒有憑證便不得進出，也就算使用魔法也聽不見裡麵的聲音，也看不見房間內部的事物和人。而其他人若是想進出，則必須攜帶準入卡，同時這個準入卡是和本人魔力掛鉤的，無法借用轉讓。
而現在擁有準入卡的人隻有成員四人。
不過辛多也做了一些臨時卡，以備不時之需。
但是說來奇怪，明明靜音咒擋不住辛多的聲音，但這個禁製魔法陣卻可以。他們百思不得其解，便去問了權威人士尼可?勒梅，當然隱瞞了詳細信息。
尼可?勒梅也是想了許久，翻閱了很多書籍，才找到一個可靠的答案：“也許是因為魔法陣中蘊含著規則之力，不過這規則並非人定的，而是天地間自然就有的。”
“而魔咒是直接對人體的作用，可能會服從於其他禁製，從而對一些人無效。我很久之前就聽說過一個人，他的體質很特殊，魔咒大多都對他無效。”
“而規則之力是優先於所有，對一切都有限製。”
辛多了解後，心裡稍微有了底。
話歸原位，湯姆進入房間時，工作室裡隻有辛多一人。她正坐在軟軟的沙發上，單手托臉，另一隻手翻閱著書。
聽見開門的聲響，辛多抬頭看去，是幫她拿午飯的湯姆回來了。
辛多將書丟到一邊，一邊感謝一邊極快地接過她的午飯，開始饑餓地狂炫。
飯飽喝足後，辛多便重新癱倒在沙發上，慵懶地躺著。
湯姆不忍直視，揪起她，嚴肅地問道：“你打算什麼時候真正地出去見人？”
辛多眼神漂浮。
“接受其他人的誇讚讓你那麼難受嗎？”湯姆奇怪地問道。“你之前也並沒有這樣啊！”
辛多看向湯姆的眼睛，感受到他眼底深切的關心，誠實回答道：“因為太多人誇獎了，有些人我還不認識，而且我……”並不覺得自己能擔得上如此盛譽。
隨即她小聲嘟囔了一句：“有時候誇讚和批評一樣讓人難受。”
湯姆深深地看了辛多一眼，像是現在才意識到自己平時開朗活潑的小夥伴居然有這樣的想法。
他說：“辛多，能做出來這些東西，你很棒。你是我見過的最棒的發明家。”
辛多“噗—”的一聲笑出來：“你也隻見過我一個吧。”
湯姆沒有理睬辛多的笑，繼續說：“我想你需要明白一件事——你很好，值得所有的誇讚。”
辛多突然停頓片刻，突然大笑：“裡德爾，你剛剛好像雞湯心靈講師哦！”
湯姆默默地在心裡捏碎了特維斯給他的書，那本書的名字叫《一百種哄女孩開心的方法》。
他咬牙切齒：這書一點都不好！
不過隨即他又想道：但似乎效果還可以？畢竟她笑得那麼開心。但他總感覺哪裡不太對勁。
辛多抹去眼角消除的淚珠，感謝道：“不過裡德爾你說的對，能做出來這些，我真的非常厲害！而且我學習成績也很好。所以說我身上的優點很多，對，是的，就是這樣。”
她說著還使勁揉了揉自己的臉蛋，讓自己清醒一點。
這時一個小雞模樣的提示鬨鈴蹦出來，叫到：“今晚治療時間！今天治療時間！”
辛多看了看日期，和湯姆對視一眼，說道：“還是老地方。你還去嗎？”
“當然要去。”湯姆斜瞥她一眼，肯定道。
治療時間指的是給妮赫爾?萬特汲取她腦中神秘力量的時間，一般會在晚上（宵禁前），地點在他們之前的秘密基地，那塊隱秘的草地。
頻率大概是一周一次，到今天似乎是第二十三次還是二十四次了。除了前兩次，湯姆之後的每次都會跟著監督，治療介紹後還會順便幫痛苦疲憊的辛多治療一下身體。
而妮赫爾治療結束後會有一小段時間的清醒，但這清醒時間太短，也沒有得到什麼有用的信息。
下午還有課，是魔咒課，辛多和湯姆來到教室時，隻有一張空桌子，兩人便直接坐在一起，方便討論。
這節魔咒課所學內容是舞步咒，“tarantallegra（塔朗泰拉舞）”，這個魔咒可以讓對手雙腿不受控製地舞動，而且這個魔咒不僅可以對活物使用。
“過去就曾有個男巫對火山使用過舞步咒，從而導致了火山爆發。”
“哇！”下麵傳來一陣驚歎聲。
辛多也是驚訝不已，原來還能這麼用！看來她雖然預習過，但所知道的知識還遠遠不夠。
教授講完軼事後，便讓同學們開始對自己麵前的小老鼠實踐一下。
雖然使用範圍知道的不全，但對於使用方法還是很清楚的。因此辛多和湯姆很快就完成了實踐，教授也給兩人的學院加上了對應的分數。
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