“沒關係，仔細聽著，現在不懂以後就會懂了。
那麼第三呢，擁有人性的就是人，古人說：人，天地之性最貴者也，什麼是人性呢？
不遺忘是人性，不傷害也是人性！
但人性中對其他的同類具有憐憫之心是最可貴的人性，憐憫心是人其他美德的基礎。
作為人，要時刻記得相互幫助，共渡難關，遇到有困難的人要施以援手，遇到可憐的人要報以同情。
我們經常聽到有人罵對方—你還是人嗎？很大程度上就是這個家夥缺乏了基本的憐憫之心，所以我們就常常去質疑其人的身份，當然人性還有很多……”
鄔老師說完，神色突然變得黯淡了下來，隨即語氣沉重地說道：
“人性之始，到底是善良還是邪惡？這個有很多爭論，如同大家所看到的，當下世界上發生的事情，人們總是在互相拆台，互相殘害，如同你們知道的那些邪教徒對你們父母造成的傷害。
在此之前人類的整個曆史上，人總是不遺餘力地想儘了各種辦法，發明了各種高效率的工具，其目的就是去消滅自己的同類……
這些雖然與我之前說的憐憫心為第一的人性完全背道而馳，但我希望你們記住，不要忘記這最基本的人性。
不管未來被他人評價為好人還是壞人，都不要忘記自己還是個人，要以人的身份活在這世界上……”
“老師，喪屍算是人嗎？”
被叫做萌萌的女孩一臉天真地詢問道，鄔老師看著女孩天真無邪的臉，微笑著搖搖頭道：
“是又不是。”
“老師我不懂，是就是是，不是就不是，是又不是什麼意思？”
“是指的是他們曾經是人，同樣是彆人的父母，也同樣是彆人的孩子，同樣擁有著人性—同樣的善良，也同樣的邪惡，同樣的是高級的動物，也同樣的是尊貴的人。
不是指他們現在已經不是人了，變成了不認識父母，也不認識孩子，不知道善良為何物，也不知道邪惡是什麼，行為變成了野獸，完全失去了思維，他們變成了嗜血的野獸魔鬼，變成了被原始的欲望驅使下四下遊離的行屍走肉，他們不再是人。”
看著孩子們滿臉不解的表情，鄔老師內心複雜萬分，繼續說道：
“這些你們現在不懂就先記住，現在老師要告訴你們要怎麼做一個人！
你們生於災變年代，你們親人被喪屍所殺，我們這些大人保護你們就是出於人性中的憐憫，國家把你們帶到我這裡，給你們吃穿住行，和那些被喪屍殘忍殺害的人比起來，你們是幸運的。
你們的老師們這幾代人如果解決不了喪屍危機，責任就會落在你們身上，你們要勇敢地承擔起這個責任，因為你們要做的不僅僅是人，而是……”
說到這裡，鄔老師指了指黑板上的字對孩子們說道：
“這是人字，一撇頂天，一捺立地，一撇往上代表了人生的順境，老師希望你們在順境中要不驕不躁繼續保持敬畏心，一捺往下代表了人生的逆境，老師希望你們在逆境中要不氣餒不放棄繼續勇往直前。
人字頂天立地，你們生於天地之間，自有你們的責任，當你們能承擔起你們的責任的時候，你們就多了這一橫……”
在鄔老師的用力之下，粉筆斷裂開來，隨著一截短短的粉筆頭落地，孩子寫在黑板的人字多了一橫，與後麵的人字合在一起形成了一個新的詞語—大人。
“好！同學們，今天就到這裡，回去聽老師的話，收拾好自己遠行的東西，下課！”
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