在全部的實習結束之後，每個小組還需要完成一項專項調查才能返回金城。
專項調查類似於一個小的課題，為期五天，課題的名稱老師們都擬訂好了，並且發到了群裡，大家選好題目之後在群裡回複就行。
幾人將選擇的的權利交給了李榮，李榮打開文件，仔細看了起來:
“夏瑪鳥類多樣性調查”
“夏瑪昆蟲多樣性調查”
“夏瑪草地傳粉昆蟲調查”
“沿海拔梯度植物多樣性調查”
……
看了一圈，李榮發現這些調查都是偏簡單的調查項目，唯一感覺有點能深入做的便是“沿海拔梯度植物多樣性調查”，如果將植物生物量，植物功能多樣性考慮上的話，應該可以出一篇小文章，於是李榮便在群裡回複:
“我們組選《沿海拔梯度植物多樣性調查》。”
選完題目，便是各自確定一個實驗方案，然後交給張老師審核。張老師覺得沒有問題之後，便可以開始做了。
“楚靈，這個實驗你來設計吧，把生物量和葉片性狀考慮上，咱們整個小文章。”李榮說道，這種小文章對於他來說並不重要了，他更加想培養出一個得力助手。
“好的，那我試著設計一下。”楚靈也躍躍欲試，這也是她第一次獨立設計實驗。
由於是一個小課題，中午吃飯之前，楚靈便把方案設計好了，拿給他看。
李榮打開文檔，首先研究題目已經更改掉了，
“沿海拔梯度植物多樣性分布格局以及生產力的驅動因素。”
前麵一部分保留了原來的課題設計，後麵的一部分是新加的內容。
然後是實驗設計部分:將烏鞘嶺分為6個海拔梯度，然後沿海拔梯度選取36個樣點，每個梯度6個樣點，然後每個樣點設置3個樣方，調查植物多樣性，測量葉片性狀，然後收集所有植物烘乾稱量生物量。
實驗不算很複雜，四個人做兩天差不多就能做完。李榮也沒覺得有什麼毛病，但是加了內容還得和閆萍和李星商量。
“我覺得咱們的課題比較簡單，所以我想著加一些內容。然後爭取能夠發表一篇文章，對於你們後續申請獎學金和保研都有優勢。工作量也不算很大，稍微增加了一些，後麵文章我和楚靈來負責撰寫，楚靈一作，你們分彆二作三作，我掛個四作就行，你們覺得怎麼樣?”
李星自然沒有異議，李榮說的他基本都是無腦同意的。閆萍想了想，也同意了下來，接下來便是將這個方案交給老師審核。
……
“老師，我們想著在原來的課題裡麵增加一些內容，做一個比較係統的工作。”李榮拿著實驗方案去找了徐老師。
徐老師接了過來，嘴裡說道，
“當然可以，我們是鼓勵學生有自主探索的精神，我幫你們看看方案合不合適。”
實驗方案並不長，徐老師很快就看完了，然後說道，
“你們這個方案比較成熟了，我覺得可以開始下手做，挺不錯的，你們誰想的這個方案，我給你們野外考核加分。”
“老師，是楚靈想的。”李榮一口將功勞推給了楚靈，因為他已經通過本碩博貫通培養了，本科成績對於他來說並沒有什麼意義了，但是楚靈後麵不管是評獎學金還是爭取保研都需要看成績。
“行，我期待著你們的研究報告。”徐老師深深的看了李榮一眼，說道。
這種實驗哪怕到2023年還是層出不窮，換個地方，換點指標還能發一個三區，早就是一個成熟的體係了。放到現在，那更有希望衝一點檔次高一些的期刊。
確定好方案之後，便需要儘快開始實驗了。因為已經有了十來天的野外實習鍛煉，大家進行課題調查的時候就不那麼陌生了，至少看到對應的指標就知道該怎麼測量了。
烏鞘嶺海拔4600，山腳海拔2800，所以他們每隔三百米設置一個梯度進行調查。樣點設計的比較多，再加上需要爬山，所以整套實驗做完也花了兩天時間，但是還有生物量沒有測量。
生物量需要烘乾之後再進一步測定，好在這次野外實習帶了烘箱，但是需要烘48小時，所以很明顯他們不能在野外實習期間完成這項調查報告了。
“怎麼辦，我們稱完生物量就已經是最後一天了，報告來不及寫。”楚靈有些著急，因為李榮將寫報告的事情丟給了她。
“沒事，咱們拿著現有的數據先分析寫個報告，等生物量的數據拿到之後再寫論文。”李榮擺擺手，毫不在意。
畢竟這個時候大家還是大一階段，做的調查報告也基本上是描述性的東西，類似於:草地有xx個科xx個屬xx個物種，分彆是xx，分布情況是xx。他們做出來一個比較像模像樣的研究性論文可以說的上是碾壓了。
由於時間比較緊張，李榮也幫著分析了一些數據，做了一些相關的圖，然後整合之後發給了楚靈。
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