沈舟是不想再等三年再來了。
苦吃一次就成了。
再吃，他又不是個愛吃苦的人，可不願委屈自己。
策問題以問答為主。
考生再通過自己的理解，給出對策，回答問題。
一道策問裡麵，會包含幾個問題。
這第一道，是問如何發展農業。
百姓們最為關心的事，無非就是吃穿住。
現在會試第一道題，便是問教農之策。
沈舟不由往深處想。
考官們所出的題，有可能是自己想知道的，也有可能是皇上想知道的。
但也有可能，單純隻是為了考試。
沈舟看著，卻是覺得，這不應該隻是為了出題而出題。
能問起農業這事，說明上麵的人重視百姓，這是個好事。
沈舟思考了一會，決定還是按照自己想寫的來。
他雖然沒怎麼下過地，但他知道的，還不少。
往前來看，曆朝在這方麵也下了不少功夫。
改進農具，興修水利，減輕賦稅等。
這些沈舟自然也要寫。
但他真正想要寫的，卻是農作物產量的問題。
現在這產量實在是低了些。
百姓們辛苦一年，種的還不夠自己填飽肚子的。
他們家以前，白米都是拿去換成雜糧的。
能吃一頓白米飯，那都是跟過年差不多了。
沈舟回想著以前的日子，把思緒整理清楚，然後開始下筆。
他不知道現在乾朝是平行到哪一步了。
但引進高產量農作物這一點，他還是寫上去了。
還有一點，便是提高農作物產量。
沈舟寫得謹慎。
具體如何操作沒有寫，隻是把這個可行性的想法給寫上了。
草稿紙上寫的，有需要潤色的地方沈舟稍微改了一下。
但改得不多。
他做完一道題，檢查過後，才會看向第二道題。
等做完兩道題後，他便開始謄寫。
謄寫之後，才做第三道題。
等到天將要黑下來時，他第五道題還沒動。
但好在前四道題，他都謄寫進了考卷裡。
沈舟想了想，把稀飯煮上，便把蠟燭挪到號板旁邊，開始做題。
第五道題是考教育的。
沈舟對此，可有得說了。
他想了很多，但斟酌過後，還是稍微收斂了下。
他寫得順，在第一支蠟燭快要燃儘時，便把第二支蠟燭點上。
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