這件事就算過去了，日子還是得繼續過。
某一日，二月紅出門辦事，遇到了一個捉螃蟹的少年。
二月紅認出來了，這應該就是陳皮了，麵對這個孩子，他心情很是複雜。
那個世界裡，“二月紅”就沒教好陳皮，他也不敢保證自己就能教好他，可要是放在外麵不管的話，不知道他又會妄造多少孽債。
自己沒有去找他，最後還是遇到了，也許他真的和自己有一段師徒緣分吧。
二月紅走到他麵前，問他：“你叫什麼名字？”
陳皮看他穿得好，壓製住不耐煩，回答道：“陳皮。”
二月紅點頭，沒認錯，他又問：“你可願意跟我回家，和我學本事？”
“我願意。”
陳皮想，他總歸不會比現在更慘了，學點本事總比不學的好。
於是二月紅這日回家，帶著一個桀驁不馴的少年。
回到家，二月紅讓人把他帶下去安置，自己去找青月，得把事情和她說一下。
青月要是願意就幫忙一起教養，若是不願意，陳皮禮數到了就行。
青月見他這麼早回來，有些稀奇，最近他挺忙的，各處鋪子都要去看看，回來得都挺晚的，今天頭一次回來這麼早。
“怎麼今天回來得這麼早？都忙完了？”
二月紅搖頭：“不是，我今天遇到了一個孩子。想收他為徒，放在身邊教養。
這件事我本來應該提前和你商量，但是我怕不把他帶回來，他就成了一個大禍害。
所以來和你說一下，你要是願意咱就當兒子養了，你要是不願意，就給他口飯吃就行，我自己教他。”
青月來了興趣：“你挺看好他啊，練武的苗子還是唱戲的苗子？”
她了解自己的丈夫不是善心泛濫的聖父，不會隨便撿孩子，既然撿回來了，說明那個孩子應該根骨不錯，潛力很大。
“他可唱不了戲。”
二月紅想起陳皮那嗓子，彆折磨他了。
“那就是和你學武了。”
青月了然，這意思就是隻能學武了。
“嗯。”
陳皮隻能和自己學武，和自己學戲的那個孩子，還早著呢。
“性子怎麼樣？”
不同性格的孩子，教育方式不同，要因材施教。
說起這個二月紅就頭疼：“性子得好好掰正掰正。”