“對，團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量！”講台上看著還算年輕的學生一邊說著還一邊誇張的做著動作。
“您的意思是鋼鐵是團結出來的？”台下老人模樣的學生瞪大雙眼卻不太相信地問道。
“嗯，我隻是打個比方，打個比方罷了。”劉昊絲毫不覺得尷尬。
“哦，那您的意思是？”老人學生又問。
“嗯，在回答你這些問題前，我想問你一個問題？”劉昊問。
“老師請講！”
“我覺得你這塊石頭的知識結構好像是有斷層的，有時候知道的很多，有時候卻連最簡單的事情都不知道，這是怎麼回事啊？”
劉昊不經意的轉換了話題。
“哦，這還不是以前那些學生對這些知識結構掌握的也不是很好的原因嗎！”老人學生答。
“哦，這麼說，你以前那些學生的質量都很一般了？”
“嗯，的確如此啊！”
“這麼說，現在你掌握的知識都是從你學生那裡獲取的了？”
“嗯，差不多。咦，不對啊，你在套我的話！”
“咳咳，怎麼會，我隻是就事論事罷了！來，我們繼續！說到哪了？”劉昊絲毫不覺得尷尬。
“您說鋼鐵是團結出來的。”老人學生提醒道。
“錯！”劉昊答。
“嗬嗬，原來是講錯了！”老人學生露出了一絲竊笑。
“有錯，但你說的是錯的，而我說的是對的！”劉昊的臉上沒有變化，還是輕鬆自然的樣子。
“可我隻是在重複您的話而已，怎麼就錯了呢？”學生不解。
“又錯！”
“怎麼又錯了！”老人學生這回終於懵圈了。
“哎，即使你參悟了些神通，有了點本事，但你隻知其一不知其二。要不，我怎麼說你是個頑石呢！”劉昊一副怒其不爭的樣子。
“那個，那個，學生不知是哪裡錯了，還是請您詳解啊？”
“嗯，不錯，至少學習態度還不錯！好吧，我也不和你打啞謎了！你錯有三：首先，你錯在沒有通篇考慮我話中的意境隻節選了我部分的話；其次，節選錯後你不相信老師，還竊笑老師。再次你不該在老師還沒有講完就提出疑問。”
“啊，就這麼一會，我就犯了三個錯誤！”老人學生懵逼了。
“對，做為學生，你就該有做學生的覺悟，不能懷疑更不能有暗自菲薄老師的行為，這是對老師的不尊重更是對知識的不尊重。懂不！”
“呃，哦，嗯，學生受教，請老師繼續！”這次老人學生又變得更乖巧了。
“嗯！”劉昊很滿意，於是接著眉飛色舞地開講：“團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量！”
“老師，我弱弱的問一句，您剛才已經講過了吧！”
“哼，又犯打斷老師的錯誤！”
“唉，是學生錯了。”
“團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量！宇宙各種族唯有團結一起、上下一心、取其精華、用其所長，才能做到更好更合理的利用宇宙的資源……好，我講的也差不多了，現在說說你的觀點吧？”
老人學生這回並沒有著急回答，而是想了一會，才又弱弱的回道：
“老師，我懂了，團結就是力量，團結才能利用好資源。”
“哈哈，你這塊頑石終於悟了！”劉昊的臉上終於有了些真誠的笑容。但隨之就被老人學生的下一句話所乾擾，皺起了眉頭。
“那以後我多和那些蟲族聯絡一下感情，看看能不能和它們團結起來。”