再一次聽到這個詞，讓孫嘉言有些疑惑。
說到底，這所謂的模板，到底是什麼？
“還是以剛才做蛋糕的知識為例。”方軍繼續說起這個例子。
單純的背誦菜譜，當然是不可能讓一個人直接學會如何製作蛋糕。
可要是把某個會做蛋糕的人，其關於做蛋糕的心得體會，全部打包起來，灌注到另一個人的意識體裡呢？
也就是說，把那些隱藏的、廣泛的部分，也當做知識來灌注呢？
“這時候，這個人，就算沒有背誦過菜譜，他也會做蛋糕了。”方軍笑著給出終極答案。
在綠洲裡，為什麼從來都沒有學過製作壽司的人，在學習了【壽司製作】這樣的技能以後，立馬變成壽司仙人，做出來的壽司美味無比？
那當然是因為這個玩家，已經接受了來自‘模版’的相應知識。
無論是乾巴巴的文字，還是真正的實操經驗，乃至心得總結，分毫不落，全數獲得。
毫無疑問，所謂的模板，就是具備相應技能的一切的存在。
聽過方軍的解釋以後，孫嘉言終於是理解之前他為什麼那麼說了。
製作鯡魚罐頭，沒有最適合的模板。
自然是因為小日子這邊，沒有擅長製作這玩意的人。
沒有這樣的人，就沒有相應的完善經驗。
隻有那些個乾巴巴的，如同菜譜一樣的製作流程。
被灌輸到腦海裡以後，會不會做，全靠自己琢磨。
而不是能夠直接用出來。
“咦？這也不是很對啊？”孫嘉言突然生出了一個疑問，“以老板所舉的例子來看……那個人……或者說，那個模板，若是一個身高兩米的壯漢，那他在製作蛋糕的時候，比如攪拌奶酪糊，所使用的力氣，能跟身高一米五的小女生一樣嗎？”
“後者接受了前者的知識以後，能用出一樣的力氣去處理食材嗎？”
這是孫嘉言覺得不妥的地方。
人與人是有差異的。
若是單純的從模版上套用現成的經驗，總有不合適的時候。
如此一來，不就是影響了知識灌注的效果了嗎？
“你說的問題，確實存在。”方軍沒有否定孫嘉言的懷疑，“隻是……既然都成了數據了，那就當然是讓大數據來說話。”
張三會做蛋糕，李四也會做蛋糕，甚至王五、趙六、孫七、周八、吳九、鄭十等等，都會做蛋糕。
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