陸楠平說山長問的是距離，那是他的理解。
其實也完全可以不這麼理解。比如可以寫，母親就是我心中的明月。現在是一方矮矮的墳頭，我在外頭，她在裡頭。
要麼寫，國朝是我的明月，玄天宗是我的明月。題詩歌一首，彰顯文采，也表露心跡。
這其實就是山長給付自安留的後路了，他並沒有把問題問死。付自安確實還有迂回的空間。
所以，山長自己都好奇的不行，付自安會如何答？用什麼視角來回答？況且付自安少年得誌，狷狂的寫下“天上”二字，也不是沒有可能啊。
不僅是他們，在場的士子那也是坐不住了。大家都看過那題目了啊，而且也聽見付自安已經答完了兩題，就要答最後一題。誰又不是豎起耳朵聽著呢？
而付自安對這一題的理解，那當然是“距離”。彆的他也能想到，但他便是偏偏要答這最難的“距離”。
先前就想好了，要一鳴驚人。有這一題，那自然是要答的驚世駭俗！
所以付自安第一句便寫：“白玉盤於九天之上，距離玄天大地幾何，學生確實不知。”
看到這裡高相國眉頭緊鎖。傻孩子啊，不知道你就彆寫啊，怎麼偏偏要從這裡切題呢？
龍應圖抿著嘴，試想若是自己該如何找補。
山長見到付自安敢以距離切題，便不由的心跳加速，甚至屏住了呼吸。
隻見付自安繼續寫：“不過我有一法，可以量算得出白玉盤有多遠。此法得數，誤差百之約二三。”
這句話更是讓幾位大先生，忍不住驚訝出聲。
“啊？”、“咦？”、“果真嗎？”
龍老爺子道：“量算？你可彆跟老夫說，要造一把尺子來量啊。”
付自安無奈停筆道：“先生，學生所說之法，肯定是可行之法啊，要不然豈不是在戲耍先生們了？”
高相國倒是點頭：“卻有此等術法，隻要能想到，也很出色了啊。”
付自安搖頭：“學生的方法，不是術法。常人都能做到，無非是誤差大些。”
山長神情變的嚴肅，他認真問道：“不用術法，誤差百約二三，且是可行之法！？真當如此？”
付自安點點頭道：“準確點來說，用術法佐之便可準確、方便一些。但全然不用術法，也未必不行。”
山長點點頭道：“那你便答。若言之有物，那便是在我之上，千年第一奇才。”
付自安笑了：“在山長之上那倒是不敢說，但奇才學生確有一些，便請山長一觀。”
言罷，付自安笑著提筆寫道：“若想知白玉盤有多遠，還需先知地有多大。”
頓時，先生們又是嘩然……
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