“大哥，這三個孩子都是你家的嗎？”木見林問。
“對，三個女娃子己小學畢業，家裡沒錢，又沒有勞動力，所以不得不停學在家乾活。還有個男孩在石盤小學讀書。”漢子邊除草邊道。
一戶人家就有三個孩子輟學，簡直不可思議。木見林忙走過去問最年長的那女孩，“孩子，你還想讀書嗎？”
女孩看了木見林一眼，囁嚅地道：“想讀，我有半學期沒去上學了，成績跟不上啦，再說俺爹不讓讀。”
木見林扭頭看著另外兩個女孩，問道：“你們兩個呢？想回學校去讀書嗎？”
兩個女孩點了點頭，但神色間頗有憂慮之色。
那漢子看了木見林一眼，頗不以為然道：“兄弟，你就彆問了，在石盤，像我家這種情況多得很，地坎下邊苞穀地裡還有幾個娃娃都是小學剛畢業就回家的。哎，祖祖輩輩在這石盤山上生活了上百年，他們也沒讀什麼書，還不是挺過來了。”
木見林心情非常沉重，他遞了一支煙給那漢子，問道：“大哥，我們想去石盤小學看看，還望你指一下路。”
漢子放下鋤頭，往山上一指，說道：“從這裡直走上去，到一棵大冬青樹下往右邊的沙石路一直走，二十分鐘就可到學校。”
“多謝了！”
木見林、韓勇、範傑三人根據那漢子指的路線，半個小時後來到達建在半山上的石盤小學。
石盤小學有三棟樓，還是上世紀九年代由村民集資投工投勞建的，學生最多時五百餘人。
“書記，我們要不要進去？”範傑問。
“先到學校外圍走一圈，然後再進去看看。”
木見林從學校周邊走了一圈，學校的保坎雖然砌得很高，但並沒有裂縫，看來質量上還是非常過硬的。
三人又回到校門前，一個年輕女子從學校的小門走了出來，她看了三人一眼，木見林忙問：“請問你是這所學校的老師嗎？”
女子點了一下頭，她認真的看了木見林幾眼，驚問道：“您是……您是木書記吧？”
木見林嗬嗬笑道：“還是被你看出來了，嗯，我就是木見林，請問老師貴姓？”
那位女教師激動地道：“木書記，我叫賀楠，是石盤小學校長。”
木見林主動的和賀楠握了一下手，笑道：“嗬嗬，沒想到石盤小學還有一位美女校長啊，賀校長，我們三人能進去看看嗎？”木見林問道。
“當然，請進！”
三人進去後，木見林在賀楠的陪同下在學校內走了一圈，他看了學生食堂、圖書室、教室、廁所等重點場所。
石盤小學校園硬件設施算不上很差，但和鎮上、城裡那些學校根本就沒法比。但有一點令木見林很欣慰，整個校園乾乾淨淨，就連一張落葉和紙屑也見不到。
“賀校長，現在學校還有多少學生？”木見林問。
“木書記，現有學生三百一十人，教師十三人，臨聘人員二人。”賀楠彙報道。
“有輟學的學生嗎？”木見林看似很隨意的問。
“石盤村有六至十五周歲適齡人口七百四十九人，通過開學初的統計核實，共有四百八十三人在校生，其他的適齡學生均輟學……”
木見林眉頭緊鎖，問道：“輟學率這麼高啊？學校開展控輟保學和義務教育法相關政策法規的宣傳教育了嗎？”
賀楠麵有難色，這了一會兒才道：“木書記，就我們石盤小學而言，每學期的控輟保學工作還是做很紮實的，但勸返學生這項工作太難做，很多孩子想讀書，但家長不讓讀。我們的老師帶著小喇叭進村入戶宣傳了無數次，但基本沒多大效果。”
“賀校長，那你認為控輟保學和輟學生勸返工作最大的困難和堵點是什麼？”木見林問道。
賀楠想都不用想。答道：“我認為還是沒形成合力共抓控輟保學和輟學生勸返工作，單靠學校的力量太薄弱。”
木見林想了一下，說道：“我以前在白沙縣當縣長時，用的是‘七長’製抓控輟保學，效果還是很明顯的。我回縣裡後會專門找縣教育局局長談話，教育是脫貧攻堅的重頭戲，所以必須做好這篇文章，讓所有的孩子接受最優質的教育。”
“賀校長是本地人嗎？”
“對，我就是石盤村的，從西江大學畢業後，我選擇回到家鄉從事教育工作，木書記，真的很遺憾，回來八年了，現在仍沒有實現自己的理想和抱負。自己的一番苦心不被父母家人不理解，也許我回到石盤村教書就是一個錯。”賀楠幽幽地道。
“為什麼這麼說？”
賀楠歎息道：“我是村裡第一個大學生，當年承載了父老鄉親們的太多的殷切希望啊，他們希望我遠走高飛，在外邊闖出一片天地，我畢業後又回到這個石旮旯，鄉親們的希望破滅了，而我石盤村卻成了‘讀書無用’的反麵典型。”
木見林這才想起半山上那種地漢子說的話，忙鼓勵道：“可能是你多慮了，賀老師放棄大城市優越條件回到石盤村教書育人，其精神可嘉，行動更是令人感動，怎麼會是反麵典型呢？”
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