言罷，文亮灰溜溜踉蹌而去。
於校長等他走了，關上門後，這才站起身，拉著成天浪在沙發上坐下，還親自給他倒了杯水，笑容可掬地說：
“成天浪同學，我看你對文老師似乎有些不滿啊，能跟我說說是什麼原因嗎？”
於校長這個人，性格平易近人，待人接物也十分寬厚，無論是老師還是學生，都很喜歡他。
他已經五十歲了，是清北大學數學係的高材生，畢業後就回到陵市四中任教，憑借著出色的能力，一路晉升到了校長的位置。
像成天浪這點小心思，自然瞞不過他的眼睛。
所以，成天浪也沒打算辯解，隻是低著頭，默不作聲。
於校長輕輕拍了拍他的肩膀，語重心長地說：
“成天浪啊，你現在已經是高三的學生了，也算是個成年人了，應該學會用成熟的眼光去看待問題。
你和文老師之間到底有什麼誤會，我不清楚，所以也不好說什麼。但你要記住，他畢竟是你的班主任，而且你馬上就要高考了，這個時候和老師關係搞得太僵，對你的學習可沒好處。
小夥子，做人要大度點，眼光要放長遠，彆總是斤斤計較那些小事。”
這話雖然沒有直接罵文亮，但明顯是在幫成天浪說話，看來文亮在於校長心裡的形象也不咋地。
成天浪嘴角上揚，笑了笑說：“嗯，我明白了，謝謝校長。”
於校長一臉和氣，擺擺手笑道：
“先彆急著謝，今天找你來，是有件事想問問你。我聽說你記憶力特彆好，過目不忘，是真的嗎？”
成天浪知道自己這能力也藏不住，就點了點頭。
於校長從書架上拿下一本厚厚的《數學導論》，隨便翻開一頁，讓成天浪看了看，然後合上書，讓他複述。
成天浪不想太出風頭，就故意說錯了幾個地方，但就算這樣，也把於校長驚得目瞪口呆，愣在原地。
數學這東西，真的是又乾又難，得一步步來，光靠死記硬背根本行不通。
於校長愣了好久才緩過神來，猛地一拍大腿，叫道：
“太神奇了，這簡直不敢相信！《三國演義》裡張鬆靠過目不忘把曹操耍得團團轉，我還當是編的呢，沒想到這世上真有這麼牛的記憶力！太牛了！”
他一邊驚歎，一邊不停地誇，連成天浪這種厚臉皮的都不好意思了，小聲提醒：
“校長，您找我還有什麼事嗎？”
“啊，對對對，光顧著吃驚了，差點把正事給忘了！”
於校長稍微平複了一下心情，激動地說：
“你有這麼好的記憶力，肯定不是天生的，肯定下了不少功夫練習。我就想問問，你在增強記憶力上有沒有什麼特彆的竅門或者規律？要是有的話，能不能總結一下，先在咱們學校推廣一下，要是效果好，咱們再往外推！”
我的天！你這小老頭，是想把我架在火上烤啊？！
成天浪心中暗叫不妙，額頭上冷汗直冒。
但轉念一想，於校長的話雖有誇張之嫌，卻也不算離譜。
倘若真有那麼一套神奇的記憶法門能夠廣為流傳，學生們豈不是都能輕鬆跨越龍門，紛紛踏入清北、國科大、哈工大等名校的大門？