而到了現在，因為智能手機的發展，以前靠一張嘴說的情況已經發生了變化，現在都是拍視頻。
就像是網上那些霸淩視頻一樣，一堆人圍著打一個孩子，專門拍下來作為炫耀。
網上能看到的是上了熱搜的，還有更多的霸淩視頻是我們大家看不到的。
當然這不是重點，重點是就在事發當天，那幾個人沒有動手，隻是在那裡罵人，推搡。
但是被霸淩的對象從懷裡掏出了一把彈簧刀亂揮亂砍，導致對方兩人重傷兩人輕傷。
然後被當地公安機關以故意傷害罪羈押。
眼看著周雲已經合上卷宗在那裡閉目養神，小段再次開口道：“周主任，您看完了吧，這個案子和我們以前接觸的校園霸淩案都不一樣。”
周雲點點頭：“對啊不一樣，確實比較麻煩。”
棘手嗎，當然棘手了，從卷宗中就能看出來，這個同學事先準備了彈簧刀，這就叫有犯罪故意。
然後就是事情發生的時候，那幾個人沒有動手，這就更加難辦了。
“那周主任，您要不要接這個案子？那個學生的父母都在京海打工，孩子一直都是由爺爺奶奶看著，現在這個情況……”
聽到這話周雲頓時睜開眼睛笑道：“小段，沒想到你居然當說客，你就對我這麼自信？”
“當然了！”小段嘿嘿笑道：“反正我現在就覺得隻有您才能解決這個案子。”
周雲雙手枕在腦後笑道：“我也是個人而已，不過就現在這個情況，我倒是有一些不同的看法。”
“首先就是霸淩中的軟暴力行為，我認為這是一個很典型的軟暴力行為！”
“軟暴力”這個詞很多人都聽說過，但是放在刑事層麵上，出處是“兩高”聯合公安部和司法部發布的《關於辦理實施“軟暴力”的刑事案件若乾問題的意見》。
什麼是軟暴力，很簡單，就是沒有動手的暴力。
這個意見是19年出台的，當時是為了打擊套路貸催收。
因為國家三令五申，所以那些催收團隊不敢用暴力手段了，轉而用上了類似於“堵鎖眼”、“拉橫幅”、“放鞭炮”、“放哀樂”等等各種手段。
而在校園霸淩中，直接性的動手打人固然讓很多人看了覺得憤怒，但實際上，經曆過的人都知道，類似的“軟暴力”同樣很惡心！
而且相對於直接打人的那種暴力，“軟暴力”其實在校園霸淩中更加常見，而且也更為隱蔽，很多時候你想維權都很難。
比如孤立你，你能怎麼說，你和老師說，老師會認為是你不合群。
周雲大概說了說，隨即道：“第二點，我認為一些犯罪行為是具有連續性的，不能單純認為當時沒有動手就是沒犯罪。”
“當然，這隻是我現在的一些想法，具體怎麼做還需要拿到更多的信息。”
“這個案子我接了！”
他的任務麵板上已經出現了相關任務，“用法律的手段讓當事學生郭子浩，並讓郭子浩滿意！”
係統已經給了任務，那接下來他要做的就是，搞踏馬的！