南半球的12月已進入夏季，格拉弗村夏收夏種的農忙也接近了尾聲。
如格拉弗村這種背山麵海還傍著小河的自然環境，每逢仲夏時節必然是：驕陽曜碧空籠明豔盛景，煙雨露濃彩融清爽佳境；片片農田裡稻垂菜綠瓜果香，座座村院中雞鳴鴨叫牛羊壯。
而對於在南牆哨塔上守了一個多月的佟燁，偶有閒暇從高處俯瞰村中一片生氣盎然的景象，環眺村外處處山水如畫的美景，會不會對他那孤殘的心靈起到治愈作用？
多少有點兒吧！但效果不大。畢竟他也是在小山村裡長大的孩子，雖然風格迥異，但很多景物和事物和他自幼司空見慣的都大差不差也沒啥新鮮感。
主要還是有閒暇他也沒那份閒心，這些天他各種功課的日程可是安排的老滿啦……！
每天除去三個小時的睡眠，從傍晚到第二天早晨7點前，都是他各種修煉的時間。到了白天自然是文化課嘍！沒錯，已經不止是外語課而是文化課。這種在學業層次上的提升，是從上月底開始的！
包括楚芊穎輔導他的那幾天，前20多天的外語課程基本都是上午世界語，下午泰肯薩語。
等到上月28日晚，新任授課的羅格多姆尼老師，放學後爬下哨塔回到自己的房間裡一琢磨：已經對小佟爺進行了三周高強度的灌輸式授課，也該來個階段性的小測試檢驗一下教學成果啦！
結果到了第二天上午一測之後，他對佟燁的佩服又加深了一層。也難怪前兩天無論是語法還是聽讀寫會話，自己直接用兩種外語授課時間的占比已經超過了9成7。
雖說他早發現佟燁是個無比聰明的人，也沒料到佟燁的記憶力幾乎達到了過耳不忘過目不忘的程度！
今兒這筆試和口試問答，小佟爺這兒全部滿分呐！除了發音標準還有些許偏差。
於是羅格老師又一琢磨：對小佟爺來說，兩種語言的語法和會話已經沒什麼問題，就剩增加詞彙量了。
可一說到詞彙，日常用詞他已經能運用自如了，其他的專業詞彙和生僻詞隻讓他死記硬背？就算他的記憶力再好？這些詞語平時又很少能用到，最後的效果肯定也好不到哪兒去……，那就不如……
通過這三周的交流，羅格老師發現佟燁同學的理科知識水平隻停留在初中畢業階段，這才讓他生出了用世界語教授佟燁其他學科高中階段課程的想法
至於他為啥隻用世界語教授這些課程？因為多數使用泰肯薩語的民族都開化的較晚，所以泰肯薩語中的絕大多數現代詞彙都是直接引用世界語。
由此，等小測試結束後，羅格老師先對佟燁同學能在這麼短的時間內取得這麼好的成績，表示了充分的肯定和讚許，隨即就提出了自己的這個教學建議。
當時隻見佟燁同學略一愣神兒後，馬上起身又向羅格老師進行了一波禮謝，搞得很謙虛的羅格老師，臊眉耷眼兒的還怪不好意思的！
然後他就向佟燁同學發出了鼓勵：如果高中的課程你也能快速掌握，我還可以教你大學的相關課程！
我擦！哥啊！您是真謙虛！莫不是跟這兒烏龜打屁—衝殼子呢吧？
羅格少爺是何許人也？那是在碳基生物中智慧和顏值水平都趨於最高規格的進化者！是上知天文下知地理，中間數理化、文史哲、經管法，是無一不通無一不曉……
甭說大學的課程，在某些科目上憑他現在的知識儲備，就算帶上百八十個博士生？隨隨便便就能送他們畢業！當然，這句確實有點兒吹牛逼了……
再說羅格給佟燁擬定的學業科目和課程表，簡言之上午數理化下午生地史，“史”隻有世界史概論。至於教學進度？那就是先教著看，佟燁每天能學到哪兒算哪兒，反正憑他那強大的教學能力也無需備課！
由此，經過一個多月的朝夕相處，佟燁身上突飛猛進的不止是他的衍術功力和外語水平，還有其他科的文化課和這位美男子兒之間的關係。
所謂良師益友，正是於潛移默化中，這位外邦仁兄在他心目中漸漸要攀升到的地位。
其實佟燁也是打心裡佩服這位小侯爵的博學強識，而相互敬佩正是建立良好友誼的基礎。
不過，即便是日漸熟稔，羅格少爺在和佟燁相處的過程中，仍保持著十分警醒和謹慎的心態。於授課之餘的閒談樂道，他也緊繃著絕不能去探聽小佟爺過往的這根弦，除非人家自己願意傾吐……
以他的知識背景，對心理學的掌握是何等透徹！經過這段時間的接觸，他更加確定這少年原本是那種律己嚴苛，待人卻很寬和，雖然外在稍顯孤僻，其實是外剛內柔的性格。
隻是，和利爾夫老爹一樣，羅格也早就推斷出這位強大的少年修者，一定是背負著他那古老而又神秘的宗門或世家中的深仇大恨，他也被人用常人無法想象的殘忍手段傷害過！
這種單純善良的天性在遭到極致狠毒地摧殘後，如果沒有被毀滅？九成九會患上創傷後應激障礙綜合症！那種因千瘡百孔的心靈無法從內部自愈而形成的外包心防，絕不是外人能夠輕易觸碰的！
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