重生之北國科技！
有王教授坐鎮，項目的進展速度徒然快了起來。
最後一篇的論文寄出去以後，袁帥這個小組也加入了王教授陣營，開始了下一個階段。
王教授這邊的幾個實驗準備工作，比較複雜，遠不是幾個學生土法上馬的方式可以比的。很多東西都拿出去找人定製了。
在實踐中學習，是效果最好的。幾名大一學生的動手能力在提高的同時，其它能力也在提高中。
尤其是機械製圖這門課。眼看著一張張圖紙，幾天的功夫就轉化為實物，這對大家提高感性認識，是十分直接而有效的。
這些工作雖然占用了同學們大量的時間，但同時對幾門課的學習都有著直接的促進作用。
高數課上講到的，很多剛剛學到，甚至還沒有學到的公式被派了用場。
製圖不用講了，每天都在用。英語更是如此，抄寫論文，就當練筆了。
————————
成永興的第一步計劃，就算完成了，下麵就是等結果。等論文發表或者被退回。
與此同時，他的精力開始轉移，為s項目準備材料。
首先要做的是把半導體工藝等幾本相關書籍通讀一遍。對於半導體專業，他真是一點基礎都沒有！與光纖不同。光纖好歹還和他前世學的東西粘點邊。半導體領域，他的知識，全都來自道聽途說！
從圖書館裡借了不少半導體方麵的教材，開始了一輪轟轟烈烈的自學和研究。
他的學習方式，與以考試為目的的學習還不同。主要是有目的的查詢資料，把整本教材當做資料手冊來看待，閱讀速度極快。很快的，幾個不同版本的書籍，就都被粗粗的過了一遍。
這些天，他每天下午和晚上還會到實驗室裡轉一圈，主要目的是答疑。
王教授沒有辦公室，隻是每天下午與大家見一麵，然後就回家了。他在家裡進行計算和寫東西。其它時間，同學們有問題就會問成永興，他也就不得不跟來。
他現在的工作，有點像助教，半師半兄。雖然他對做實驗，還有實驗室的各種器材等，也談不上很熟悉，但總好過大多數學生。好在這種情況越來越少，同學們成長也是很快的，他的三板斧被她們學得很快。
隨著眾人的成長，他需要指導的東西就越來越少。幾個學霸靠自學，把光纖實驗相關的一些資料，都了解個大概。再加上每個實驗涉及到內容，畢竟是有限的。慢慢的，包括女生們，對實驗也能說出個皮毛了。
但是隨著她們的提高，留給成永興的問題也是越來越難，而且她們居然學會了挑錯！
這幾天，成永興覺得有些痛苦。他之所以跳出光纖項目，就是不想繼續深究這些細節。在光學領域，他隻是了解一些概念，至於原理，公式什麼的，一旦到一定深度，就不是他喜歡的東西了。
這些被他拉進來的同學們，在一兩周的時間裡，已經建立一定程度的理解和概念了，對一些細節了解，比他還深。
尤其是女生們，讀書很仔細，已經有幾次，挑出成永興言語當中的漏洞了，搞得他很沒有麵子。
想繼續裝下去，他就需要不斷的投入精力去認真讀資料，那樣就沒有時間去搞新項目了。
而且他還擔心，就是他認真讀資料，還不見得讀得贏！
前世的時候，四年下來，他是一次獎學金都沒有拿到過。班級裡的前七名，六個是女生！
這一群女學霸，全都讀研了，一半讀博，都是貨真價實的學霸！
他還真沒有信心，在這種長跑中，獲得最後的勝利。