“你說往前走往前走彆回頭，
一瞬好短怎卻望穿走馬燈”
“你說”賴多多模仿著對方說話的語氣，稍微輕柔了一點。
其實在晨冉的故事裡，餘言是個很好，很溫柔的男孩吧……
“往前走往前走彆回頭”賴多多唱得很堅定，像是在重複對方的話給自己聽或者是給晨冉小姑娘聽，每個“走”字加了一些重音。
這段回憶，每一場景，每一句話，對現在的她心如磐石，壓的透不過氣。
“一瞬好短”賴多多唱得很快，“怎卻望穿走馬燈”也把那種回憶如走馬燈般湧現的感覺唱出來，“走馬燈”三個字又拖長音。
那種想要把對對方話語的回憶和掙紮。雖然被要求往前走，但是回憶卻不斷湧現，那是一種什麼樣的情感呢？
有一種想要聽從對方又難以釋懷的矛盾情感。
“論我們這宿命要轉多久”
“來生是否還紅著臉牽手。”
【嗚嗚嗚，好難受，為什麼感覺這首歌好悲傷～】
【多寶又出歌了嗎？這就是多寶每次出歌前的狀態嗎？好想抱抱她。】
【這首好像是在講男女情愛的故事，但不知道為什麼我聽了也好壓抑，三年的時間，再介紹時就是同學。明明那時候的我們不隻是“同學啊！】
【明明現在我應該是很幸福的，為什麼眼淚忍不住了呢？】
“夢是否依舊
你是否依舊
心境是否依舊。”
【繃不住了，嗚嗚嗚嗚，媽媽，我想你了！為什麼我給你寫了那麼多信，你都不在我夢裡出現過】
【太好聽了，說不出的感覺，好聽！但好心痛！】
【好牛的情感傳遞，聽的我心也好痛！眼睛已經腫了！】
【如果當初堅定一點，我是否不一樣了呢？】
“分離時情人總絮絮叨叨好久
隻求揮手告彆無愛無怨無愁。”
【jun五連戰隊！全體都有！回！】
【啊啊啊！前麵的，這一下子我遭不住了！回！】
【熬過所有苦難，隻為國泰民安！請回！】
【人總是在失去時候才懂得珍惜。但生活還得繼續，就這樣行屍走肉的活著吧！】
“怎麼轉身又是一陣心痛
隻好攥緊雙手任淚橫流。”
【多寶是要有多傷心才唱出這樣的歌！共情一首歌時間！】
【你們眼裡的小朋友來報到！輕飄飄的一支筆，越寫越難，輕飄飄的一支筆，越寫越崩潰，輕飄飄的一支筆，裝滿了老師的辱罵，輕飄飄的一支筆，裝滿了朋友的背刺，輕飄飄的一支筆，裝滿了朋友的背後議論，輕飄飄的一支筆，裝滿了家長的不理解！我聽這首歌也會難受，但我是小學生】