師者，所以傳道授業解惑也。
在前世的時候，餘順在學業方麵的表現確實算不上出色。然而，即便如此，那根植於中華民族靈魂深處、源遠流長的尊師重道之優良傳統，卻從未被他忘卻過一絲一毫。
而到了今生今世，儘管這位剛剛拜師不久的師父，與其相處的時間甚至都還未滿短短一天，但餘順已經深深地感受到了來自冷鋒的那份無微不至的關懷與嗬護。那是一種源自內心最深處的、最為純粹且毫無雜質的真摯情感。
要知道，在我們偉大的種花家中，自古以來就流傳著許許多多關於師徒之間情誼深厚的動人故事。而如今，餘順和冷鋒之間所建立起來的這種關係，恰恰正是其中的一個生動寫照。仿佛冥冥之中自有天意一般，讓這段師徒情分跨越時空的界限，得以在現世延續並綻放出絢爛的光芒。
待到學校開始上課，那清脆悅耳的上課鈴聲如同衝鋒號角一般響起，教室裡瞬間安靜下來。然而，對於這些天真無邪的小學生們所學的那些簡單知識和教學內容，餘順卻深感無趣。他心中暗自嘀咕：“唉，這些東西對我來說實在太小兒科了！”但即便如此，他還是不得不來到這裡。
於是乎，餘順靈機一動，決定趁著老師不注意的時候偷偷做些自己感興趣的事情——站樁。隻見他緩緩站起身來，動作輕緩而隱秘，生怕引起他人的注意。他將雙手平疊於胸前，乍一看去，仿佛是把雙手規矩地疊放在課桌上，正專心致誌地聽著課呢。可實際上，隻有他自己知道，這兩隻手之間並沒有真正接觸到一起，而且下方的手掌離桌麵還有不到一厘米的距離，完全處於懸空狀態。
與此同時，他還巧妙地控製著雙腿的力量，讓屁股微微離開凳子一點點，穩穩地紮好了馬步。就這樣，餘順裝出一副全神貫注、認真聽課的模樣，表麵上風平浪靜，內心實則早已沉浸在了站樁所帶來的獨特感受之中。
時間就在餘順這種看似尋常實則彆有洞天的舉動中悄然流逝……。
上午有語文和數學各兩節課，上課期間，兩位老師和旁邊的同學都沒發現餘順的異樣，兩位老師在課堂上還覺得這位班長真是不錯，課堂上很認真，沒有一點小動作，不像彆的孩子，不是在課堂上扭來扭去的，就是和隔壁桌的同學小聲的偷偷說話，缺點是這班長不發言，目光永遠盯著講台，要不是兩個眼珠會隨著老師走動，就跟一個雕塑沒有兩樣，各科兩節課上下來，跟老師是一點互動都沒有。
上午放學後，三個小夥伴又同路回家，劉響一路上是嘴巴不停，也不知道他哪裡的那麼多話！
回到家中，午飯時奶奶跟母親說起了餘順早上出去和一位老紅軍練武的事，要母親去感謝一下人家。
羅夏蟬頓時急了，對著餘順道：“你還真去學武了，還拜了師，這麼大的事，爸爸媽媽同意你去了嗎？”
“我這又不是去做什麼壞事，我去學武也隻是為了強身健體，又沒耽誤我學習，乾嘛要你們同意？”餘順強硬回道。
“你這小孩子家家的，你能懂得什麼，我就是不準你去！”
“我就要去，你管不著。”
“哎呀，還我管不著，你看我管不管得著？”
夏月蟬便飯也不吃了，跑到雜物間拿起一個雞毛撣子，舉起便要打了起來。
奶奶心疼孫子，連忙放下碗，護在孫子前麵：“這是乾嘛！好好的怎麼打了起來，人家是一個老紅軍來著，還會對順哥兒起什麼壞心思嗎？人家老紅軍願意教順哥兒，還說給順哥兒做早飯，這，人家是好人啊！”
“媽，你不懂，我知道那老紅軍應該是沒有什麼壞心思的，我還聽彆人說過，那老紅軍肯定是當過大官的人，他那院子裡經常有一些當官的和當兵的人進進出出，但要是順哥兒學了他一身本領，萬一將來碰上了國家要打仗了，你說順哥兒被老紅軍傳授了一身本領，會不會安排他去參軍？去上前線？去打仗？那可是會死人的！我們家都是些工人農民的，咱們就這樣平平安安的不好嗎？”
魏招弟聽見說要上戰場，仿佛想起她小時候在戰爭年代經過的那些不好的回憶，低頭對著自己孫子道：“順哥兒，咱們還是不要去學了，打仗可是不好玩的，那些小日子國啊，鷹醬國啊，阿三國啊還有什麼猴子國之類的，都是些壞人，可凶了，咱不去，乖哈。”
“不會有仗打了，我們種花家人，已經徹底站起來了，誰也不敢欺負我們了。”
“你怎麼知道不會有仗打，這是你這一個小屁孩說了算的！”羅夏蟬嘲諷道。
“我當然知道，我…”餘順頓時語塞了，總不可能說我是後世來的，我知道後世幾十年種花家都沒跟彆的國家打過仗了，這要是說了，要麼就是沒人信，要麼就是自己被拉去切片研究了。“你這是婦人之見，你，你啥也不懂！”
一旁的大伯見這母子倆人爭執不下，便勸導羅夏蟬也不要急，等晚上一起去見一下那老紅軍，看那老紅軍收餘順為徒，到底教他些什麼，是個什麼想法？
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