可孩子們舍不得，田魚也猶猶豫豫的問：
“那個，仙人老師……我們中午都吃飽了的……”
“喊老師就行，彆在前麵加仙人兩個字。”
“哦，老師，老師，我們沒那麼餓，晚上可以不吃的……”
孩子們在旁邊附和，不過聽著他們吸溜吸溜的小動靜，定然是被中午的美食饞出了口水。
光是看著他們的樣子，陳書同都覺得心疼。
“都坐好，都坐好！我是你們的老師，我說要吃晚飯就要吃晚飯！”
孩子們都聽話的坐在了地上，不過下午和陳書同一起出去采買的幾個年紀最小的孩子倒是仗著熟悉，多說了兩句：
“可是今天吃了，明天就沒得吃了……”
“是呀老師，明天我們要吃什麼呢？”
“明天隊長哥哥還會來給我們送吃的嗎？”
“應該不會吧，他好像花了挺多錢的。”
大姐大田魚決定來控製場麵：
“老師，要不晚上就少吃點？”
陳書同自然有能力讓他們從現在開始一日三餐頓頓吃飽喝好，可除非他打定主意要養他們一輩子，否則這樣做沒有半點好處。
“既然大家都想把好吃的留到明天吃，那老師就給你們吃點彆的好東西！”
陳書同想到自己的袖子裡還收著許多水果、藥草。
那些藥草都是在山林間親手采下來的，果子有的是萬壽山帶下來的，有的也是附近山林采的。
他先讓田魚帶人去打了些水回來，又挑了些調養身體的藥草，放進去熬煮。
在等待藥湯的時候，陳書同拿出來一堆拳頭大的果子，每人三顆水果。
這些水果都是在附近山林摘的，陳書同存了不少。
在集體吃果子的時候，大姐大田魚跟孩子們一起聊葫蘆娃，聊妖精，還一起唱歌……興奮的忘記了其他。
這讓在旁邊做準備要“勉為其難”的再給孩子們放一遍動畫片的陳書同，有些尷尬：
怎麼回事？連鐵匠爐的搭建演示都要多看幾遍來著！怎麼動畫片不想多看了？難道是動畫片的威力太大了？
這一晚，就在孩子們意猶未儘的交流中結束了。
從第二天開始，陳書同開啟了他的課程。
從礦物的尋找、分辨，到各種工具的製作，從擼樹到工作台……從木炭的悶燒到金屬的鍛打。
一個月的時間，力氣最大的兩個孩子便初步掌握了打鐵技藝，成為了亂葬崗中的鐵匠雙人組。
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