但現在！彆說人形了，就剩個球了！
那可不是光暈、仙氣兒彌漫在外包裹成一個球！
是他的靈魂本體，變成了一個球……成了個……魂球！
若不是這孩子的思維、精神都沒問題，陳書同甚至會懷疑是不是自己傳錯了法！
——所以我陳書同的第一個徒弟，竟然是個……魂球！？
最讓陳書同無語的是這孩子自己的反應：
“你有沒有覺得自己的狀態有哪裡不對勁的？”
“沒有啊，師父，您是指什麼？”
“你有沒有發現，自從你修了新法，你的魂，越來越圓了？”
“我知道呀，師父，我覺得這樣挺好的。”
“……是因為不想做人？”
“師父，做人太苦了，我想做彆的……”
“動物？野獸？”
“我想做機器……可以幫師父做事就夠了。”
機器，對葫蘆山的孩子們來說，這個概念並不存在。
但對申元集的孩子們來說，機器是世界發展到一定程度才會誕生的高級事物。
這個世界沒有機器，是因為這個世界的發展有問題！
一個合格的世界，應該像“老師”推演的那樣，從政體、到軍事，從人文、到科學，每一個領域協同發展，最終凡人也能憑借機器飛天遁地、登月摘星，比肩甚至超越仙神！
“……師父，您看，我準備好了很多肢體，無論多複雜的機器，我都能幫師父完美操控！”
一邊說，他一邊在金光仙卵中舒展自己的魂體。
於是，那表麵光滑柔和的……魂球上，伸出來一根根觸手樣的……觸手？
終於，一顆魂球，變成了毛球。
“……師父，我給自己起了個新名字！零號機！以後師父造所有機器，都要排在我零號機後麵！”
陳書同無語望天，完全不知該說些什麼，隻有內心深處繼續感歎：
——我的大弟子是個魂球還不夠，他又變成了毛球觸手怪！
拋開內心的感慨，仔細回憶自己的教學內容，陳書同很快就意識到，這孩子之所以會選擇變成一顆毛球觸手怪，還真是因為自己的教學內容！
不是教錯了，而是教的不夠！
陳書同在申元集的時候，隻講到了飛機大炮、火箭坦克的時代，但沒講互聯網、芯片、電腦、人工智能領域的東西。
一來是因為自己也沒都懂，若是真講起來，恐怕連原理都解釋不清楚。二來是他覺得這部分知識對申元集的孩子們來說也沒什麼意義。
現在想想，若當年把這些知識也都講出來，哪怕說不清楚原理，可好歹能給徒弟一個更加明確的概念，不至於讓他誤以為機器的每一個部件，都需要一個對應的“魂肢”來控製……
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