韓信來到寺工，再次拜訪寺工丞歐冶子淵。
始皇帝時期，歐冶子淵就擔任寺工丞，如今朝代更迭，歐冶子淵回到長安，擔任的職位仍然是寺工丞。
因為秦國早就和墨家達成了這樣的默契——墨家子弟在秦國最高的崗位隻能做到寺工丞。在寺工隻能做到二把手的位置，一把手寺工令，要留給朝廷派下來的官員。寺工丞負責技術，寺工令負責政策管理。
這是君主的製衡之道。
歐冶子淵已經相當滿意。大秦複辟，墨家再次成為國家製度的一部分，城市建設、軍械供應、裝備製造，都再次掌握在墨家手中，遍布天下數萬墨者，又可以有不知道多少年的好日子了。
雖然钜子的職位已經傳給了張誠，但是張誠並不真正行使墨家钜子的權力，天下墨家依然由自己來管理，而隨著長城大學和鞏邑大學的發展，張誠的學術必然有相當一部分仍然和墨家糾纏在一起，墨家依然可以從張誠的發展中得到收益。
傳位張誠，是歐冶子淵一生中做出的最重要、也是回報最大的一項決定。
至於會不會幾十年幾百年後，墨家被張誠的學術體係完全消化掉，歐冶子淵並不擔心。這一套國家技術工業體係，已經彙聚了太多的利益，無論如何這套體係會不斷發展下去，至於換一個名字，那不重要，相比墨家的師徒傳承體係，大學的開放式教育才是未來。墨家需要的是適應新的體係，成為新體係的一部分。
韓信把新裝備的研發交給寺工，而不是交給鞏邑理工大學，或者是交給商行，就是這個道理。
事涉國之重器，韓信不會和外麵的機構合作。
巨大的掛圖，掛滿了這間展廳的四壁。
是最新的海船圖紙。
南征百越，有兩種進軍方式，一種是陸路南下，穿越山嶺和叢林。
百越背靠大海，有廣闊的海域和海外諸國作為其後勤補給，掐斷海上航線，是百越之戰的重要部分，因此需要海上進軍，從彭城或者會稽入海，一路南下，逼近番禺到合浦沿線的外海，封鎖百越海上交通要道。
海上作戰，需要船。
這是韓信的軍事工程係為配合蒙恬大軍所提出的第一項重要工程。
對於船，韓信隻提出了三個要求：
更大、更快、更強。
排水量更大、裝載能力更大，可以裝載從士兵到戰略物資、設施等等。從海上一路南下，運送到戰鬥崗位。
速度更快。要遠遠超過此前所有水上運輸工具。
戰鬥力更強。新的海船要求不隻是跳幫作戰，還需要能夠遠程打擊。蒙恬在張村時期使用過拋石機、床弩、火炮，在新的海船上，這三樣遠程武器全都考慮在內了。
即便對大秦技術實力最強的寺工，這三項要求也實在是太高了。
好在在張村研究院時期，寺工的工匠們也全麵轉向了長城大學的設計方法：先進行數學計算、再進行圖上作業，最終通過對圖紙的可行性分析，確定實施方案。這樣的程序，成本更低、效率更高。
歐冶子淵就在給韓信展示這樣設計流程得到的艦船的方案。
50米長、15米寬、載重1500噸的全新的樓船。比始皇帝時期的樓船長一倍、寬一倍、載重量增加兩倍。乘員達到300人。艦炮射程最遠可以達到4裡！
是這個時代海上巨無霸！
以蒸汽驅動的外置水輪為動力，結合風帆係統，速度可達到一小時40裡，一晝夜可以航行超過500裡，最多三天可以從番禺開到合浦。最少三十條船足以牢牢控製百越外海。
船頭裝有長長的鐵製撞角，這樣一條數百噸重的大船，撞角衝擊之下，足以把所有船隻撞得粉身碎骨。
負責海船製造的匠師，興致勃勃的向韓信介紹這艘新船的各種參數，作為船隻設計和製造的專家，他覺得這艘船已經達到了這個時代的極致，淮陰侯再也挑不出什麼毛病來。
“如此大的船，如果遇到礁石，就是百分百的災難，要確保即便觸礁，這船也不會沉沒。”淮陰侯說了這樣一句話。
“不可能……”匠師勃然變色。船殼觸礁進水，就隻有沉沒一條路，隻能靠操舟之人仔細觀察小心駕駛，否則根本難以解決這個問題。
“船體內部設置水密艙，分格密封，即便有幾個水密艙被破壞，仍然可以保證船隻不會沉沒，事後送回船塢進行維修就可以了，雖然維修也很麻煩，總好過再造一條船。”淮陰侯取過一張大紙，沾著墨汁，開始畫水密艙的原理。
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雖然淮陰侯不擅長機械製圖，畫出的線條也粗疏草率，但是倒把水密艙的原理說的很清楚：“張誠副校長在在長城大學開過一堂公開課，我查過這堂課的記錄，機械學院的許彥曾經提出過這個辦法。理論上是可行的。”
這堂公開課是韓信征伐魏國之後的事情，韓信回到張村以後，聽說過這堂課，也找人要來這堂課的隨堂筆記，了解了這堂課中的各種內容，這堂課的一個重要影響，就是促成了沈荃最終發現了像膠，直接開創了這個時代的像膠工業。而水密艙這個方案，在其後很長時間並沒有得到真正的重視。
“技術有價值，水密艙這個方案是許彥同學提出的，你們要采用的話，我建議找到許彥取得授權。”軍方並不在乎一條船造價多幾萬錢少幾萬錢，隻是不願意牽扯到官司裡去，雖然專利法的說法據說被皇帝暫時擱置，但是萬一哪天專利立法了呢？水密艙這個技術你是用還是不用？把授權問題放到前麵，就能避免很多麻煩。
有一種傳言，說淮陰侯韓信是長城大學培養的最傑出的弟子，歐冶子淵此前隻覺得這個說法源自韓信的戰功和爵位，現在才知道，韓信果然是一個打上長城大學烙印的弟子，不僅僅對數學、物理的很多知識並不陌生，甚至在思維方式上，也是徹頭徹尾的長城大學的學術傳統。
“重新調整方案，充分考慮使用便利和安全……儘快製造出樣船，交付給太尉。至於具體需要多少……你問太尉！”韓信說。
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