一條意見是針對體製機製改革的，破除軍地分割、行業壁壘，建立需求對接、資源共享機製；
另一條意見是強調了政策銜接，把軍民融合納入國家和地方‘十四五’規劃，明確重大工程與項目清單。
所以，你的這期學習班，不是外界傳的不受重視、沒有什麼含金量的學習班。
相反，你們這期學習班的學員，是軍民融合大戰略的政策執行者、是打破軍地壁壘的破壁機。
為此，我們發改部門這次特意爭取到了多個學員名額，就問你意外不意外？”
李懷節心裡頭一跳，連忙問道：“有沒有驚喜？！比方說，你也參加了這期學習班？”
“怎麼可能？！”程文熙的聲音有點無奈，“你以為中央黨校的中青班是什麼？
我是沒這個資格的，連爭取北校區的數字化治理專題學習班都夠嗆。”
這就讓李懷節有點不理解了，程文熙的學曆、能力都是上上之選，政治上忠誠，怎麼就不值得組織培養了呢？
不過，他已經是一位成熟的政府官員了，不會就這麼直接問出來，而是轉了個彎地問道：“數字化治理？這裡麵是不是涵蓋了智能城市建設？”
“是啊，在不久的未來，伴隨著ai技術的飛速發展，自動化、智能化是大趨勢。國家設立數字化治理專題班，也是著眼長遠，把握未來。”
李懷節跟著讚歎了一句，“還是我們國家的體製先進，有製度可以保障我們發展的持續性。
這和西方的資本主義製度，尤其是以美國為代表的金融資本主義製度相比較，先進了何止一百年！”
程文熙在美國學習了三四年，對此事也有著相當的感觸。
她感慨道：“儘管我不想借著貶低美國，來滿足國內民族精粹者們的爽感，可我真的找不到美國製度的優點。
他們唯一值得我們學習和部分借鑒的，也就是高等教育的體係建設了。
可惜，最近的二三十年裡頭，資本也把手伸進了美國的高等教育這一塊。
硬生生地把高等學府，搞成了奴隸訓練場，用高昂的學費拴住了美國青年一代的自由。”
兩人這般愜意的閒聊，探討著政治製度、未來的發展方向，甚至是教育體係裡出現的問題。
不知不覺之間，半個小時就過去了。
“哎呀！我還有一份材料沒看的，和你聊天就是費時間！”程文熙隨口找了個理由，掛斷了電話。
李懷節從床上起來，站在窗前，看了一會兒窗外的夜景。對明天、對即將到來的黨校生活，他的心裡充滿了向往。
第二天的早上，李懷節起了一個早，在招待所吃完早餐，就打車跑了一趟發改委，準備麵謝方司長。
和方司長的會麵，早在嵋山的時候李懷節就和他約好了。
而且，趕在去中央黨校學習之前，對方明當麵感謝，既顯示出李懷節的最大誠意，也讓方明感受到切實的尊重。
馬上就要在嵋山落地的兩個大型項目，方明司長是出了大力的。值得李懷節，也值得嵋山市政府鄭重其事地感謝。
方司長沒有在他那空蕩蕩的辦公室接待李懷節，而是在小會客室裡，很正式地接待了他。