我望著少澤，意思是你爸呢？
少澤指了指衛生間。
李阿姨出去了，一會兒，汪校長出來。我恭恭敬敬地喊了一聲校長好。他指了指書房，意思要我進去。我跟他進了書房，少澤泡了茶進來，先端給我，再端給他爸。
汪校長指了指椅子，示意我坐。
我坐下，少澤進來坐在我的旁邊。
汪校長端起茶杯，啜了一口，放下茶杯說道：“曉東，和你商量一件事。”
聽著【商量】二字，我著實有些感動。校長和我商量，這是多麼尊重人的用詞啊。語言是有溫暖的，一股暖流在我周身彌散。
我邊忙點頭。
汪校長問：“在班上，你是不是感覺有點彆扭？”
這說對了我的心思，自從發生66事件之後，我總感覺彆人的眼光變了。當著汪校長的麵，我想逞強，便說：“還好，少澤，還有猴子，肖逸經常跟我玩。”
汪校長輕輕地搖了搖頭：“要跟我說真話，那件事對你有影響。我從事教育工作這麼多年，懂教育心理學。一個人處在不友好的環境中會影響學業。
當然，這個環境分為兩個方麵。一是有些同學確實不友好。二是你心理上有些陰影。”
我不得不承認，汪校長觀察人的眼光很厲害的，便點了點頭。
汪校長抽出一支煙來，點燃，吸了一口，緩緩噴出一縷煙霧。
我很喜歡他這個動作，就跟諸葛亮一樣，手中有把扇子，時不時輕輕搖晃一下，從容，智睿、瀟灑。他沒有那把扇子，從容之氣就少了一半。
同理，汪校長要是不抽煙，那份沉穩大氣也顯示不出來。因為他把煙放在嘴邊，不抽，那副從容鎮定的氣質比唐某強強多了。
他說：“我想給你換個環境。到二中去讀書。”
這話很突然，換到一個不熟悉的環境？我的大腦嗡了，一時沒反應過來。
汪校長說：“少澤也去。”
這句話立馬慰撫了我萬馬奔騰的心，隻要有少澤在，我就心安了。
汪校長繼續說：“我妹妹在二中教書，那裡的教學質量也不差。這樣，一來有人管束你們，二是離開了這個環境，你就可以一心讀書。三嘛，少澤也需要離開父母，培養自己獨立生活的能力。”
隻要少澤一起去，我當然樂意。免得在這裡總成為一些同學眼中的“人物”。隻要我走過。有些同學就在我後麵指指點點。
何況少澤去，那邊還有他的姑媽。我衝口而出：“校長，我願意。”
汪校長又噴出一股煙，說道：“去了就讀寄宿，兩個人要互相幫助，一心撲在讀書上。我對你們兩個的要求是考上大學，畢業不要分回秦水縣。”
我用力地點頭。
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