我搖頭：“總編又沒有指導彆人去插秧，踩田，是給通訊員授課，這是您的本職工作，是為了促進我市發展，提高新聞通訊隊伍水平。
這樣的照片，怎麼不能發呢？
再說，您看大家聽課那認真樣子，全神貫注。特彆是幾個局的副局長聽得入了謎。這說明您的課講得真好啊。”
他笑笑。
我說：“還有那個衛生局的美女，你看她聽課的樣子，是不是對你無限崇拜。加上她長得好，安排到版心，那是人人想看，搶著看。”
胡總編矜持地點點頭。
我知道他絕對心動了。
按我們心理學老師的說法，有身份的人一般不會點頭。最多朝你笑笑。如果點頭就是絕對認可你說的。
我說：“我拍的時候也注意了方法，以各單位領導的照片為主。
一是領導們表現好，對我們辦班有好處，以後他們也會請您去講課。
二是這些見多識廣的頭頭如此專心聽您的課。說明您講課講得好。連書記市長看了都高興。”
胡總編笑道：“曉東，我本來是不願上自己的照片，但你這麼一說，我覺得還是有點道理。
第一，這些照片不是擺拍，是隨機拍的。其次，不是我們報社的記者拍的。”
我說：“特彆是後一句，我聽了深受啟發。說明新聞的真實性不是擺拍出來的，一定是講課者講得特彆生動，彆人才這樣入謎。”
胡總編看了我一眼，說道：“曉東，你就是惠田市長說的那種乾部——想乾事、會乾事、能夠乾好事。”
我說：“我離市長的要求十萬八千裡，但當麵聽總編指導，受益不少。”
他笑了，笑得很開心。
我站起來說：“這些照片，明天能見報嗎？”
他說：“行，把領導的放第一版，其他的放第二版。你簡單寫幾句話。”
我說：現在就寫，明天早上派司機來取兩百張報紙作個紀念。”
他說：“行。”
我立即把文字稿擬好交給他，說道：
“那就不打擾您了。這些照片放到您這兒。其中您上課的照片，我準備洗成一張比較大的，叫照相店給你送過來。可以掛在辦公室。”
他把我送到門口，說：“有時間來坐坐。”
我立即回了進校，跟江校長彙報，說明天上午要把照片展板放在一樓坪裡，請她派個保安看守一下，也號召其他在進修的教師們參觀參觀。
她問是怎麼回事。
我詳細跟她說了，最後說：“你上課的照片也在裡麵，另外，我單獨給你洗了一套。”
江校長說：“你一個年輕人，把這班乾部都管好了，不錯，真的不錯。以後，你要給我們進校的教師上一場課。”
我笑道：“不敢。”
江校長說：“才進機關就這麼老練，曉東，不要八字先生給你算命，我都可以給你算一算。
送你四個字，前途遠大。”
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