“哎呀，皇奶奶，你看姑姑，她打我”，小家夥捂著腦門跟馬皇後告狀。
“皇奶奶一會兒收拾她，不過來到馬良這裡都認真的學，誰要是學不好，彆怪我生氣”，馬皇後揉了揉小家夥的腦門認真的對幾個孩子說。
看著眼前的幾個孩子，馬良想了想：“不過今天就算了，我先和老師說一下，讓她準備一下，你們明天早上再來上課吧”。
“行，那她們就明天早上再來上課，”馬皇後點點頭。
“馬良，你說能不能把雄英他們在這裡學的知識，到大明也傳授一下，不能讓大明的孩子他們光學知乎者也，也讓他們睜眼看看世界”。
讓寧國領著幾個孩子去一邊玩了之後，馬皇後坐在沙發上和馬良聊了起來。
“當然沒問題，其實這些現代的知識挑選一些合適的傳到大明是非常有必要的，大明現在有我的幫助，一定會走上發展的快車道，如果文化知識跟不上也是白搭”。
“我本來還打算等雄英他們學一段時間之後，讓陛下發布一道詔書，準備在大明招一批學生呢，沒想到姑姑你也想到了”。
馬皇後抿嘴一笑：“咱們這叫英雄所見略同”。
“我是這樣想的姑姑，如果真在大明開辦學校，咱們應該在普通百姓裡招生，因為隻有讓百姓讀得起書了，才能真正改變大明的未來”。
“尤其是大明北方經過多年的戰亂，更需要大力的發展教育，要不然南北方教育失衡會出現更大的問題。”
馬皇後聞言若有所思，然後認真的點了點頭。
要知道朱元璋在建立大明之後，在洪武四年恢複了停辦百年科舉考試，可考試結果讓朱元璋大吃一驚。
進士一共120人，南方就占了111人，北方隻有九人，南北方教育嚴重失衡，南方人徹底壟斷了科舉考試，逼得朱元璋不得不下令停止了科舉考試，改為舉薦製。
直到明宣宗時期改實行地域配額製度，南北分榜考試才徹底解決了這個問題，與現代高考的分省考試有很多的相似之處。
馬皇後點點頭“：那就先讓雄英他們在這裡學，等他們學有所成了，在大明開辦學校的事情也交給你”。
“到時候咱們再說，不過到時候就算是招收學生也要招收一些和雄英年紀差不多的，畢竟在白紙上麵好作畫”。
“行，到時候都聽你的”，馬皇後點點頭。
“那我是不是可以當老師了”，小家夥不知什麼時候，騎著他的小摩托來到了馬良。
“是啊，所以你要在這裡和宋老師認真的學，以後去大明也當一名夫子好不好？”
小家夥聽完之後，一臉嚴肅的點點頭“：我知道～叔叔”。
馬良看著小家夥這個認真的樣子，就知道他一定會認真學習的。
“雄英真乖”。
馬良又叫過一旁的李景隆“：九江，你也要認真的學，把我們這裡的知識傳播到大明的任務，可就要靠你們幾個了”。
“嗯，馬叔，我知道了”，李景隆收起了平時自己那副嬉皮笑臉的樣子，認真的點點頭。
馬良笑嗬嗬的拍了拍他少年而稚嫩的肩膀。
而這時門鈴也響了，玉兒打開門一看，宋老師笑顏如花的站在門外。