“我前幾年教學，手底下教出來的學生就麼幾個差的，最差也是三中，就麼說甚些四中五中的，有幾個不學的進嘍職中，成績還是頭頭的咧，不是？我初中教他們的時候兒，給他們立下的規矩，到嘍高中還在用咧，你們看看兒，多來受益咧？”
“再看看兒你們？我早就看過你們上一個學期的語文成績啦，那考的是鬼？我帶的班兒就從來麼說考過這麼差的，八十五分兒在我帶過的班兒裡才能算是中等水平，下嘍八十分兒就是差的啦！還像你們？考一個及格就高興的跳咧。”
“你們的那作文，我一個一個的都看過啦。”
表演出很無奈很無言以對的神情，擺擺手，“麼一個人的作文是能看的，二十五分兒的作文，你們寫的那都是些甚咧？全都是十七八分兒的，二十五分兒咧，那一個及格分兒就能交代差事嘍？我手底下教出來的，作文分兒最差最差也在十九分兒咧。”
“以前我有一個學生，我剛接手嘍的時候，那作文底子，差得麼棱棱方言，底線，水平）啦，寫出來的連流水賬都說不上，我硬是手把手教的，慢慢兒的不是會寫嘍？最起碼卷子上的作文不是空的啦！後來我硬是教得作文水平是那時候兒我們全班兒的第一。”
……
……
就這樣，開學的前半個月，隻要是一上課，她就在吹噓自己的教學能力。
以至於……
“來翻開書吧！咱們講的哪裡啦咧？”語文老師問道。
第一排的同學回答道：“醉翁亭記。”
語文老師當即震驚，目光也不在書上了，把書往旁邊一擺，頭一揮，驚訝的目光看著第一排的同學。
“甚呀？我看看兒呀？”
說著俯身去看那學生的書。
緊接著就站起身來大罵。
“看看兒你們的這態度，成天上課就跟你們強調紀律啦，說話的，吃東西的，交頭接耳的，傳紙條的，甚罷麼啦？快一月的啦，連一個醉翁亭記都講不出的，你們的這進度是有多來忙咧？昂？成天上課跟你們強調紀律紀律，這不是？這會兒還有人在beia方言，像風中的柳條一樣，意思是跟瘋了一樣）咧。”
？？？
？？？
不是，欸？
那半個月不是你拉著給我們講你的那些“豐功偉績”？
教出幾個考了一中的，幾個學有所成回來看你的，不都是你用上課時間說的？還大言不慚好意思說紀律，這麼長時間，除了剛開學的第一節課讓寫了那麼多東西，除此之外再提過一嘴跟紀律有關係的事？
不都在聽你吹？
課講不出去怨誰？
這不是你自己活該？
因此，從小學就跟尤其是語文老師不對付的賀炎聽到這句話的時候，對師青蓮本就不怎麼友善的印象徹底覆滅。
相比於初二的語文老師，這個師青蓮更不要臉。
講課用多媒體的時候，回回都是選在距離下課幾分鐘的時候，放完視頻大半個課間時間過去了。
然而對於語文老師，賀炎能說的就沒多少了，畢竟前麵都說過了。
……
語文老師說完，接下來是政治和曆史老師，全部是女的，在賀炎從未認真聽過一節的政治課和曆史課的記憶裡，政治老師，曆史老師，賀炎總是分不清楚。
性彆一樣，身材一樣，長相也大差不差，個子也差不多，因此賀炎記不住兩個老師的樣子，也記不住名字。
……
其它的按部就班，該怎樣還是怎樣。