對於辦學這件事，崇禎皇帝可謂是相當重視。畢竟，教育乃是關乎國家興衰、民族未來的大事，自古以來，曆代王朝都將教化置於首位，而在六部之中，禮部更是位列第一。
崇禎皇帝仔細地審閱著相關的文件和方案，時而沉思，時而點頭，對其中的細節反複斟酌。過了一會兒，他抬起頭來，對張好古說道：“致遠啊，這可是一件大事，朕一個人實在難以決斷。這樣吧，把內閣和六部的官員們都召來，咱們就在這裡共同商議一番。朕認為這個計劃大有可為，一旦成功實施，其影響必將深遠。致遠，你稍等片刻，朕這就派人去傳喚內閣諸位大臣和六部的大人們前來。”
張好古連忙應道：“微臣遵命。”在等待內閣諸位大臣和六部官員到來的這段時間裡，皇帝和張好古並沒有閒著，他們繼續就辦學的事宜進行深入探討。
皇帝提出了一些問題，張好古都一一詳細地解答。通過這番交流，崇禎皇帝對辦學的計劃有了更清晰的認識，也越發堅信這個學校建成後將會帶來巨大的好處。
對於朝廷而言，培養專業人才的重要性不言而喻。如今國家正處於發展的關鍵時期，急需各類專業人才來推動各項事業的進步。而這所學校的建立，無疑將為朝廷輸送大量優秀的專業人才，填補當前人才短缺的空白。
在旁邊，十多個太監正忙碌地抄寫著張好古拿來的那本辦學報告，他們動作迅速而熟練，顯然是經過了專門訓練。這些太監們小心翼翼地將報告抄寫得工工整整，以便於等眾位大人到來時，能夠人手一份，確保每個人都能清楚地了解報告的內容。
內閣距離明光殿很近，當皇帝召見的消息傳來時，內閣的官員們紛紛放下手中的工作，匆忙趕來。溫體仁、徐光啟、鄭以偉、錢士升、吳宗達、王應雄和張治發這七位大人，都是朝廷中的重要人物，他們在內閣中擔任著不同的職務。
當他們到達明光殿後，太監們立刻迎上前去，將一份份辦工科學校的報告文書遞到了他們手中。這七位大人接過報告，默默地看著，並沒有立刻發表意見，似乎都在仔細思考其中的內容。
沒過多久，吏部尚書閔洪學、戶部尚書李長庚、禮部尚書畢自嚴、兵部尚書黃汝良、刑部尚書熊明遇、工部尚書張鳳翼以及都禦史胡應台也相繼走了進來。這又是七位朝廷高官，他們同樣每人都得到了一份報告文書，然後靜靜地站在那裡，仔細閱讀著。
徐光啟心裡跟明鏡兒似的，張好古之前就問過他對辦學的看法，而他也是持支持態度的。不僅如此，師徒二人還深入探討過這件事情，所以徐光啟對這份辦學報告自然是再熟悉不過了。他仔細地看著那份報告，發現其中的內容和當初張好古與他一同研究時的版本相比，並沒有太大的出入。
在場的除了徐光啟之外，還有另外十三個人，這十三個人可以說是大明官職最高的一批人了，他們齊聚一堂，共同商討這件事情。
相比之下，張好古在這裡的官職就顯得微不足道了，簡直就是個芝麻官。然而，當眾人都看了一會兒那份辦學報告後，溫體仁卻率先開了口：“辦學固然是件好事，但這種學校辦與不辦，其實並無太大意義。朝廷不僅要專門為他們修建一所學校，還要賜予他們官職，這其中甚至還有一些上不得台麵的所謂‘賤學’。如此耗費大量銀錢去辦這樣的學校，實在是有些得不償失啊，倒不如將這些錢用在其他更需要的地方。”
這顯然是與溫體仁的觀點背道而馳啊！然而，王應雄、錢士升、張治發、閔洪學和熊明遇這幾位大臣，卻對溫體仁的發言表示讚同，同樣也對辦學一事持反對態度。
眼看著這麼多人都站在了反對的立場上，禮部尚書畢自嚴終於按捺不住，站出來發表了自己的看法：“辦學可是一件大好事啊！如今朝廷正缺乏專業人才，在專業領域這方麵，許多官員都是臨時抱佛腳，現學現賣，如此一來，必然會產生很多失誤。但如果一開始就有專門的人才去負責這些事情，那麼這些失誤肯定會大大減少。所以，我認為這個工科的設立，絕對是可行的。不過呢，關於費用問題，那就得看戶部的李大人怎麼說了。”
李長庚聽到禮部畢自嚴竟然直接點名讓自己發言，心中不禁有些無奈，但也不好推脫，隻好硬著頭皮說道：“辦學確實應該辦，這一點我也認同。隻是戶部目前實在是拿不出多餘的銀兩來支持這件事啊。”
張鳳翼認為，由於所辦學校是工科學校，而張好古又是工部的人，所以工部自然會對此表示支持。他說道：“張致遠提出辦學一事，工部絕對是持支持態度的。畢竟，工部的一些部門確實需要有專業知識的官員來管理。然而，目前許多官員並不具備相關業務能力，卻仍然掌控著這些部門，這顯然是不合適的。如果能夠有專業的人士來負責具體事務，那麼主官隻需把握好大方向即可。總體而言，工部非常支持辦學。”
就在這時，徐光啟也站出來發表了自己的看法。他表示：“確實，有些事情還是由專業的人去做更為妥當。就拿我主持曆法編寫的這段時間來說，需要進行大量的書寫和計算工作。如果有專業的人才來協助，我這個古稀之年的老人也就不必常常在大半夜還辛苦地計算了。要是有專業人才的加入，曆法恐怕早就編撰完成了。依我之見，工科確實有其獨特的優勢和好處。”
溫體仁聽徐光啟替自己的弟子說話，他便打斷了徐光啟。
“徐大人言之差異，誰不知道張好古是你的弟子，你當然替你的弟子說話了，不管好不好，你肯定是向著你的弟子的。”
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