教室裡的老師正在搖頭晃腦的給下麵的一群群秀才講課。
如今到秀才這一步了，該背的知識都差不多會背了。現如今最主要的就是如何根據題意寫出最完美的答卷。
還有學一些算數。
是的算數。
金朝和秦以安之前經曆所不同的就是，舉人考試算數的比例比較大。
秦以安一開始翻到這段記憶的時候是大喜，想他穿邊前世古今，怎麼說也是腦中強者。
可是該卷的人，那朝那代都有。
他也是有自尊的，不能什麼都靠係統。當然，考係統也沒啥，他是興奮結果論的。不管過程如何，結果達到了就行。
秦以安推門而入，老師的話語被門聲打斷。
課堂濃厚的氛圍戛然而止。十幾雙眼睛一齊看向秦以安。
處的好的三兩同窗已然打起了眉眼官司。
眉眼晃動間，秦以安的事情已然聊了十幾個來回。
“學生來遲，還請先生見諒。”秦以安對著先生包含歉意。
山羊胡先生看著秦以安，隻覺得今日的秦以安目光清明，身上的虛浮之氣儘散，整個人有了那麼點朗朗明月的味道。
平常看他，長得好是好，但總覺的身上氣質浮躁，整個人虛脫脫的，不想今日。
山羊胡先生習慣性的摸上了胡子，他一但疑惑不解時就會不自覺的摸向自己的胡子。常年累月的撫摸中，讓胡子格外有型。
學子們都知道山羊胡先生的這個習慣，看見先生還不讓秦以安落座，還以為先生也知道了秦以安的“宜室宜家”和“三年之期”了呢。
沒忍住的笑出了聲。
“肅靜，都笑什麼。你入座吧。”先生敲擊了一下課桌，讓吵鬨的課堂安靜。
秦以安落座後眾學子不再看他，努力調整好了自己的情緒，繼續跟著先生上課。
先生繼續發問：“一村中年關將至需要送米給衙門，先共有100隻米袋，由100匹馬來馱，馬分大中小三種馬，正好每匹大馬馱了三隻米袋，每中匹馬馱了兩隻米袋，小馬每兩匹才馱了一隻米袋，問大中小馬各幾匹？”
“還有一題，巍巍古寺在山林，不知寺內幾多僧。三百六十四隻碗，看看周儘不差爭。三人共食一碗飯，四人共吃一碗羹。請問先生明算者，算來寺內幾多僧。”
“再加上這一題，今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若乾隻雞兔同在一個籠子裡，從上麵數，有35個頭；從下麵數，有94隻腳。求籠中各有幾隻雞和兔？”
“這幾道題目你們一起商討一下。看看能不能自己做出來。我來給你們時間，我待會兒要來抽答，這些都是科舉會出的算數題，尤其雞兔同籠。”山羊胡先生一下子報出了三道大題，誰讓他們剛剛亂笑，擾亂課堂紀律。
下麵的學子聽的腦子都成了一團漿糊。
秦以安卻覺得先生的話似曾相識。這話他好像在哪兒聽過。這不是他穿越現代老師喜歡說的嗎？
原來老師的話語也是從上而下傳留下來的。
秦以安心裡不停的笑著。他是一點也不怕這個題目。最大的困難大概就是需要寫出完美答卷。
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