賈玨踏入金鑾殿，一股莊嚴肅穆之氣撲麵而來。
他拱手行禮，朗聲道：“臣賈玨，參見皇上！”皇上龍顏大悅：“愛卿平身！朕聽聞你富可敵國，如今又為朝廷分憂，真是國之棟梁啊！”賈玨謙虛幾句，便直奔主題：“皇上，臣想革新學府，為大清培養更多棟梁之才！”他掏出早已準備好的改革方案，侃侃而談，從更新教育內容到改善教育製度，句句切中要害。
皇上聽得連連點頭，龍心大悅。
消息傳到國子監，如同在平靜的湖麵投下了一顆巨石，頓時激起千層浪。
嚴學士，一個迂腐的老學究，聽到這個消息，氣得胡子都翹了起來。
“豈有此理！這賈玨，一個商賈之子，也敢妄議學府之事？簡直是滑天下之大稽！”他立刻跑到朝堂上，指著賈玨的鼻子就罵：“你懂什麼叫教育？你懂什麼叫傳承？你這是要毀了大清的根基！”他搬出一堆老掉牙的教育理念，試圖反駁賈玨的新思想。
賈玨也不惱，隻是淡淡一笑。
“嚴學士，你說的那些，都是老祖宗留下來的寶貝，沒錯。但時代在變，咱們也得跟著變啊！難不成你還要學生們天天背四書五經，之乎者也，就能治理國家，打贏勝仗了？”賈玨這番話，說得不少官員都暗自點頭。
嚴學士卻更加惱火，“你…你…你這是強詞奪理！”他指著賈玨，手指顫抖，臉都憋紅了。
賈玨也不急，慢悠悠地從袖子裡掏出一本書，翻到其中一頁，說道：“嚴學士，你看這……”
賈玨不慌不忙，嘴角噙著一絲笑意。
他打開手中那本從係統兌換的《古代教育案例大全》，翻到其中一頁，指著上麵記載的北宋範仲淹創辦應天府書院的案例說道：“嚴學士，您說古人不懂變通？範仲淹創辦書院，廣納賢才，不拘一格，這才有了北宋的文壇盛世！您可知曉？”
嚴學士老臉一紅，支支吾吾地說：“這…這…老夫自然知曉，但這…這與現在的情況不同！”
賈玨又翻了一頁，指著上麵記載的明朝王陽明創辦書院，提倡知行合一的案例說道：“王陽明先生主張‘知行合一’，注重實踐，這與我提出的改革方案，難道不是異曲同工嗎？嚴學士，您莫不是讀書讀傻了，連這些都忘了？”
賈玨連珠炮似的拋出一個個古代教育改革的成功案例，聽得嚴學士頭暈腦脹，冷汗直流。
他原本以為賈玨不過是個隻會賺錢的商人，沒想到他對古代教育竟然也有如此深刻的研究。
這下，嚴學士徹底啞口無言，隻能站在原地，像個泄了氣的皮球。
大臣們看著賈玨侃侃而談，旁征博引，都對他淵博的學識和機智的應變能力暗暗稱奇。
朝堂上的風波暫時平息，但學府內的暗流卻開始湧動。
張景，一個在國子監混跡多年的老油條，深諳官場之道。
他明白，賈玨的改革一旦成功，自己苦心經營多年的權力體係將會被徹底顛覆。
於是，他聯合一些舊學府的教員，開始在學府內散布謠言，煽動不明真相的學生。
“你們聽說了嗎？賈玨要改革學府，以後咱們的學習模式都要變了！”“是啊，聽說以後還要學什麼算學、格物，這些東西有什麼用？還不如多讀幾本書呢！”“沒錯，改革之後，咱們的優勢就沒了，以後科舉考試怎麼辦？”
這些謠言在學生中迅速傳播，引起了一部分學生的恐慌和不安。
金少爺，一個典型的紈絝子弟，平日裡仗著家世，在學府裡橫行霸道。
他也擔心改革會觸及自己的利益，於是帶頭反對賈玨的改革方案。
他糾集了一幫狐朋狗友，在學府裡大肆喧鬨，甚至跑到賈玨的辦公室門口，叫囂著要他收回改革方案。
躲在暗處的翠兒，將這一切都看在眼裡。
她原本隻是學府裡的一個雜役，每天做著最苦最累的活。
她渴望改變自己的命運，而賈玨的改革，讓她看到了希望。
她決定暗中幫助賈玨，收集張景和金少爺等人的罪證。
賈蘭，賈玨的親戚，也是學府的學生，他目睹了這一切，心中五味雜陳。
他既對賈玨的改革方案充滿期待，又擔心改革會帶來動蕩。
他猶豫不決，不知道自己應該站在哪一邊。
傍晚，沈璃結束了一天的課程，正準備離開學府，卻看到賈玨獨自一人站在院子裡，望著天空出神。
她緩緩走過去，輕聲問道：“在想什麼呢？”
賈玨轉頭，看見沈璃，微微一笑：“沈夫子，你也看到了，這改革之路，道阻且長啊。”沈璃走到他身旁，眼神堅定：“玨哥她沒有照本宣科，而是將賈玨的改革方案娓娓道來，深入淺出地解釋了改革帶來的好處。“諸位學子，你們想想，如果隻會死記硬背，不懂得變通，將來如何能為國效力？”沈璃的聲音洪亮，眼神中充滿了對未來的期許，不少學生聽得入神，開始反思自己以往的學習方式。
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