對於那十多個貧困生而言，王源無疑是他們命運的轉折點，給了他們一次重新書寫人生軌跡、選擇未來方向的寶貴機會。
正所謂“師者父母心”，在王源身上，這句話體現得淋漓儘致，讓人動容。
這種純粹而深厚的師生情誼，在後世那種逐漸趨於流水式、填鴨式的教育環境下，愈發顯得珍貴無比且珍惜。
這也是陳峰欽佩王源的地方，不過，他欽佩歸欽佩，卻不覺得自己要去學習。
確實！王源對學校、對學生！絕對稱得上是一名合格且偉大的人民教師。
可話說回來，王源對自己的家人公平嗎？
他是教師，可同時也是兒子、丈夫、父親，甚至可能是爺爺。
一個月六七十塊錢的收入，在這兒也算高收入了，明明可以讓家人過上相對優渥、舒適的生活。
哪怕他少資助幾個學生，哪怕不從家裡倒貼錢，哪怕……！家裡的日子也能寬裕些。
很明顯，王源秉持的是“先有國後有家”的理念和思想。
其實，陳峰並非不讚同王源的這種做法！
恰恰相反！他對王源這種以國家和他人利益為重的精神，從心底裡感到欣賞與敬佩。
隻不過，站在他自己的立場和角度來看，事情又有著不同的考量。
俗話說“先有國後有家”，可還有另一句話叫“先顧家再顧國”。
國是家的根基，家也是國的單元！
兩者緊密相連，不能簡單地評判誰先誰後，隻有協調發展、相互促進，才會有更好的局麵。
他和王源，雖然看待問題的角度、秉持的思想觀念以及行動方向上，都存在著諸多不同之處。
但他們最終的目標，其實都是為了讓這個社會、國家變得更加美好，更強大！可謂殊途同歸。
能說陳峰不愛國嗎？當然不能！
他在顧家的同時，也在為國家的發展貢獻著自己的力量。
雖然生意才剛起步，不也在拉動縣裡的經濟，帶動周邊百姓安居樂業嗎？
也彆質疑他，明明重生回來，知道那麼多高科技技術，為什麼不一股腦地獻給國家。
且不說怎麼向外界解釋這些技術資料的來源！
萬丈高樓平地起，凡事都得循序漸進。
正所謂“多大的肚子就吃多少飯”，若是貪心不足，妄圖一口吃成個胖子，最終隻會落得個“貪心不足蛇吞象”的下場。
基礎都不打好，光靠拔苗助長有什麼用？
就拿這次給何洋準備的半成品鎳鎘電池技術來說，他明明可以寫得更詳細、透徹！但他沒有。
因為真正的教育，不是簡單地將知識像填鴨一樣一股腦地塞進學生的腦袋裡！
這樣看似高效，實則會限製學生的思維發展與成長空間。
他希望何洋他們能夠通過自己的思考與探索，去領悟其中的原理，明白每一步操作背後的深層次原因！
知其然更知其所以然！
隻有這樣，他們才能真正掌握知識，將其轉化為自己的能力，實現可持續的成長與進步。
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