一陣輕輕的敲門聲響起，隨後，一個略顯瘦弱的少年在一位中年婦女的陪同下走了進來。少年低著頭，眼神閃躲，不敢與我對視。中年婦女看上去一臉疲憊，眼中滿是擔憂。
“方醫生，您好，這是我兒子曉峰。”婦女說道，聲音裡帶著一絲無奈和焦急，“他自從得了糖尿病，就變得特彆奇怪，我們真不知道該怎麼辦了。”
我微笑著請他們坐下，目光柔和地看向曉峰：“曉峰，彆緊張，我們就像朋友一樣聊聊天，好嗎？”
曉峰微微點了點頭，依舊沉默不語。
經過一番交談，我了解到曉峰今年十五歲，原本是個活潑開朗的少年，熱愛籃球，夢想著有一天能成為一名籃球運動員。然而，半年前，他被確診為糖尿病，這突如其來的疾病徹底改變了他的生活。
“方醫生，自從知道自己得了這病，他就像變了一個人。”曉峰媽媽歎了口氣，眼眶微微泛紅，“以前他最愛運動，現在卻整天把自己關在房間裡，也不跟朋友出去玩了。”
曉峰低著頭，手指不安地揪著衣角，過了好一會兒，才小聲說道：“我害怕，我怕打胰島素，怕彆人知道我有病。”
我心中一緊，意識到曉峰的問題不僅僅是身體上的疾病，更重要的是心理上的焦慮和恐懼。對於一個青春期的少年來說，患上糖尿病需要長期注射胰島素，這無疑是一個巨大的打擊，他不僅要承受身體上的痛苦，還要麵對心理上的壓力。
我決定先從行為主義理論中的放鬆訓練開始，幫助曉峰緩解緊張和焦慮的情緒。我讓他躺在舒適的躺椅上，播放起輕柔舒緩的音樂，房間裡的燈光也調得柔和而溫暖。
“曉峰，閉上眼睛，深呼吸，感受自己的身體逐漸放鬆，從腳尖開始，慢慢向上蔓延……”我用輕柔的聲音引導著他，每一個字都像是一陣微風，輕輕拂過他的心田。
曉峰的呼吸漸漸平穩，眉頭也慢慢舒展開來，臉上的緊張神情有所緩和。趁著這個時機，我開始和他談論糖尿病和胰島素治療的相關知識，試圖讓他對自己的病情有更科學的認識，減少不必要的恐懼。
“曉峰，胰島素就像是你身體裡的小助手，它能幫助你的身體更好地利用糖分，讓你保持健康。很多人都在使用胰島素，它並不可怕。”我耐心地解釋著，希望能打破他心中的恐懼壁壘。
然而，當我提到“注射胰島素”這幾個字時，曉峰的身體突然緊繃起來，臉上露出痛苦和抗拒的表情：“我不想打針，太疼了，而且同學要是知道了，會笑話我的。”
我輕輕拍了拍他的肩膀，安慰道：“我知道打針會讓你有些害怕，這很正常。我們可以一起想辦法，讓這個過程變得不那麼難受。至於同學，真正的朋友是不會因為這個而嘲笑你的。”
接下來的日子裡，我不斷調整治療方案。除了放鬆訓練，我還采用了係統脫敏療法。我找來一些關於糖尿病患者注射胰島素的視頻，先讓曉峰遠遠地觀看，觀察他的反應。一開始，他看到視頻裡的針頭就會緊張得閉上眼睛，身體微微顫抖。
我輕聲安慰他，鼓勵他慢慢適應：“曉峰，這隻是一個視頻，不會傷害到你。我們慢慢來，你做得很好。”
隨著觀看次數的增加，曉峰的緊張情緒逐漸減輕。然後，我讓他靠近一些觀看，並且在一旁詳細講解注射的原理和過程，讓他了解到這其實是一個很安全的治療方式。
在這個過程中，我也關注到曉峰的家庭環境對他的影響。曉峰的父母都是普通的上班族，工作忙碌，平時對曉峰的關心更多體現在物質上，而忽視了他內心的情感需求。自從曉峰生病後，父母雖然很擔心，但由於缺乏相關的心理知識，不知道如何正確地引導他，這也加重了曉峰的心理負擔。
於是，我邀請曉峰的父母一起參與治療，給他們講解了青春期孩子的心理特點以及如何在孩子患病期間給予有效的情感支持。“你們要多和曉峰溝通，傾聽他的內心想法，讓他感受到你們的愛和支持。”我認真地對曉峰父母說。
曉峰的父母意識到了自己的問題，開始努力改變。他們會抽出更多的時間陪曉峰聊天，一起看電影，甚至還會陪他去公園散步。在父母的關愛和陪伴下，曉峰的臉上漸漸有了笑容，也變得願意和我交流了。
有一天，曉峰來到診所，猶豫了許久，終於鼓起勇氣說：“方醫生，我想試試自己注射胰島素。”聽到這句話，我心中滿是欣慰，知道他正在慢慢戰勝自己的恐懼。
我帶著曉峰來到治療室，一步一步地指導他如何正確地注射胰島素。當他拿起注射器的那一刻，手微微顫抖著，額頭上也冒出了細密的汗珠。我在一旁輕聲鼓勵：“曉峰，你可以的，慢慢來，我會一直在你身邊。”
在我的鼓勵下，曉峰終於成功地完成了第一次自我注射。他抬起頭，眼中閃爍著激動的淚花：“方醫生，我做到了！”我笑著為他鼓掌：“你真的很棒，曉峰！這是你戰勝疾病的第一步，以後你會越來越勇敢的。”
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