淺間拉開褲腿，露出紅腫的腳踝。
“我受傷的情況還是校醫告訴我的，你們找她求證不好麼？”
所有人，包括鷹眼男都倒吸了一口涼氣，傷成這樣隻是稍微有些瘸著走路，這位堅持上班的近藤真一郎可真是個狠人。
“那麼，能告訴我，為什麼沒有你出辦公室和進衛生間的錄像，你在這一個小時的時間裡，到底做了什麼？”
“攝像頭沒拍到我和我有什麼關係？KKIS不是已經開始鬨鬼嗎？”
“KKIS沒有鬨鬼，但存在搗鬼的人。近藤老師，回答我的問題，你在這一個小時的時間裡，到底做了什麼？”
“好吧，我坦白。我先是在辦公室找有沒有止瀉的藥，然後去衛生間拉屎去了啊。跛著腳拉屎一個小時，你知道我有多痛苦嗎？我覺得學校的衛生間要添加適老化無障礙設計，隻有這樣，像我一樣受傷的老師才更願意堅守在崗位上。
你如果不信的話，去衛生間打撈我的屎吧，檢測DNA看我有沒有說謊。”
山縣知道昨晚受傷的那批人和天台休克的人傷勢完全不同；他也知道跛著腳的淺間肯定做不到昨晚那些事；他還知道淺間加班的主要目的是做課堂筆記討好一年9班的學生。
可是他過於相信自己的直覺，期望能詐出自己所期望的答案。
鬆枝則是攤手說道，
“我有沒有調換監控錄像，你們找懂計算機的人檢查一下數據寫入情況就清楚了。”
旁邊的副會長遞給山縣有明一份文件。
檢查報告出來了，受傷人員身上沒有可疑的任何遺傳信息。
另外，他們背上[霸淩者都得死]的血痕下，暗藏著花一樣的印記。
聯想到昨天學校論壇的謠言，山縣有明笑了笑，對著副校長和新人老師說道，
“感謝兩位配合調查，都是為了KKIS的安全著想。正宗哥，近藤老師，你們可以走了。”
身後的門被打開，淺間舒了一口氣，說道，
“走之前，能和你確認幾個事麼？”
所有人的目光聚焦到了淺間的身上。
“你說。”
“教室裡的老師座椅加不加？衛生間的適老化把手安不安?”
“近藤老師你可以去教務處填申請，但我們的決策，會充分尊重大部分人的意見。”
“這樣啊，還有一個問題。”
“你說。”
“KKIS，是校長大，學生會主席大，還是幾個兄弟會不知道姓誰名誰的實際控製人大？”
山縣有明微眯雙眸，視線泄出些許寒芒，笑道，
“自然是校長的年紀大一點。近藤老師，會問問題是一種本事，但答案，還是自己找更有意思。
他轉目又看向鬆枝，說道，
“對了正宗哥，中午抽空一起吃個飯吧，我有不少話要和你說。”
“.好。”
兩人從學生會出來後，晨會已經結束。
“近藤老師口才不錯啊。”
“除了蘇格拉底，隻要是學哲學的人，誰都會為自己的清白認真辯護的。”
鬆枝皺著眉想了許久，對淺間說道，
“難道真的是近藤老師你們做的嗎？”
“把長得高高壯壯的高中生運到22米高的旗杆上，還要一口氣運三次，你覺得是我這個跛子能做到的事嗎？”
“所以說才說[你們]。”
淺間聳聳肩，
“把我加進百鬼夜行的隊伍裡，大可不必。”
“我覺得這不是怨靈作祟，和論壇謠言的動機一樣，明眼人一看，就知道是阻止霸淩的策略。”
有點佩服這群人了，血色泳池等不合理現象的真相還沒弄清，就開始思考行為動機。
霸淩者原來都是實力至上的唯物主義者嗎？
淺間笑了笑，
“所以你應該更加懷疑你自己是不是誌同道合的鬼上身了，而不是懷疑我，至少我昨晚回宿舍就睡了。不說了，去上課去了，按照鬆枝老師的考核標準，我已經損失好多錢了，還容易被學生以出勤率綁架威脅。
這群該死的小鬼，到底要曠課曠到什麼時候。”
看著淺間一瘸一拐的背影，鬆枝正宗搖搖頭。
他的腦海裡，又浮現出另外幾個人的名字。
到底是誰在暗處推波助瀾呢？
“各位好，我是近藤真一郎，如你們所見，未來這段時間，我將是你們倫理課老師。
根據之前老師授課記錄，你們上個學期至今對倫理課的學習進度約等於零，所以，我決定從頭開始上起。”
淺間在黑板上寫下了[倫理]二字。
“倫理課，人倫之理，人處理一切社會或自然關係的學問。
這門課即使一點也不學，也沒有關係。
它不像國語、數學那樣泛用，沒有鍛煉身體的體育、開闊眼界的英語那麼實用，不會和音樂、美術那樣令人愉悅，也沒有曆史、地理那樣容易成為談資。
它是一門基本沒有什麼用處的學問，它所回答的問題，也大多是人類在自己孤單一人時才會主動思考的一些事情——
當一個人失去一切可以依靠的人和事物，並因此頹唐時，來自宗教的啟示、主義的感召、邪教的勸誘、圖騰符號的安撫，都可以讓這個人重新振作起來。
那麼，[什麼是信仰？]
被騷擾、被追捧很討厭，被欺淩、被無視也很討厭，得不到的東西會讓人痛苦，太輕易得到的東西又會讓人無聊。
[我怎樣才能幸福？]
男子漢應該這樣，女孩子應該那樣，認為自己是女孩的男孩，該上哪個廁所？
[性彆的規則與權利是怎樣誕生的？]
大家都說討厭的東西，你覺得不討厭怎麼辦？父親犯了法，你舉報他會得到1000萬，不舉報能繼承100個億，你該怎麼選？你最崇拜的偶像和最討厭的偶像結婚了，你要愛屋及烏還是惡其餘胥？
[什麼是正確？]
恐懼一個人，可以殺掉他嗎？為什麼不敢殺？是什麼讓你沉默？
[畏是什麼？]
活著既沒有趣味，也沒有希望，想著還不如死了算了。
[生命是什麼？]
想被哪一群人認可？想被哪一個人喜歡？普通人如何做到與眾不同？弱小者如何回避無意識的惡意？
[人生應該如何活？]
這些事情的答案，不去思考，也一樣能正常生活吧？
可是，救命的藥，隻有需要救命的時刻，才會真正有用。
這就是我即將為大家分享的，有關生死的[倫理]。”
長篇大論式的介紹，沒有人打斷，甚至沒有人不聽講。
一年10班的同學還算給麵子.雖然給的是煙佬澤野的麵子。
他聽課的時候，沒有人敢不認真聽課。
澤野彈了彈煙灰，對淺間問道，
“老掉牙的倫理課，過期了也能救命嗎？”
一年10班全體十分配合的哄堂大笑起來。