王玉川一怔，當即就明白了方言的想法。
他說道：
“你想學有的是機會，隻不過這段時間我比較忙，沒有時間帶臨床而已。”
“回頭我讓謝春榮給你帶幾本我的書，你先瞧瞧我的思路，憑你的聰明才智，應該不難學會我的治療核心思路。”
“其實我治療沒有特彆嚴格的藥方，隻需要辨證準確，抓住病機核心，怎麼治療都行。”
方言聽到這話後，露出個若有所思的表情來。
他說道：
“您的意思是，沒有嚴格藥方，抓住病機即可。”
不愧是搞學術的人，這和中醫裡“同病異治”的思想一致，講究的就是一個結合各自學習的體係方案特點，動態調整治療策略，不拘泥固定方藥的思維，是辨證論治的精髓。
“嗯，沒錯，個性化治療嘛，現在你們班上的人來自天南海北的，所有醫學流派的人都能遇到，隻要能治病，順著人家的思路變化治療手段，也是你們需要掌握的。”王玉川教授點點頭說道。
方言聽到後如醍醐灌頂，對著王玉川拱了拱手：
“受教了。”
王玉川笑著擺擺手，說道：
“雖然話是這麼說，但是也得自己本上見識過各大流派的風格，熟知後續治療手段才行，要不然這事兒也就無從提起了。”
方言點點頭。
這時候他一旁的楚喬南也點點頭。
看著從開頭到現在，一直站在方言背後的年輕人，王玉川對著方言問道：
“這位是誰？”
方言轉頭看了一眼楚喬南，然後說道：
“哦，這位是針灸大家周左宇的徒弟楚喬南。”
楚喬南趕忙拱手，對著王玉川打招呼：
“王校長幸會，我是首都醫科大學的。”
王玉川點點頭：
“程老給我說過你。”
“你不錯，鬼門十三針拿出來分享給那麼多人，不敝帚自珍非常好。”
楚喬南被王玉川誇獎還有些受寵若驚，沒想到自己在他嘴裡評價還挺高。
王玉川對著楚喬南說道：
“以後多和方言他們交流交流，這樣才能掌握更多的醫術，你們年輕一代的中醫水平才能高起來。”
楚喬南點點頭：
“嗯，王校長說的對，其實這點我也是向方哥學的。”
王玉川看了看手裡的醫案，笑著點點頭。
方言這塊兒確實做得好，而且他還不止做到醫術分享。
還有帶著身邊眾人一起參與各種項目，光是這一手就好多隻知道學醫的學生就比不上他，看看今天這些來的人，哪個不是奔著他來的？
就今年的學生裡，能夠有方言這種影響力和人格魅力的，很少。
就算是有類似的人，也基本被他吸引到了他身邊了。
這幾乎就是個領頭羊一般的人物。
想到這裡，王玉川教授略微思索後說道：
“方言，我看學校學生會，明天周一你填個表，加入一下吧？”
PS：更完這章還欠大家75000字。
下午還有喲。