“節帥，您不會真的同意吧？”
站在劉繼隆麵前的參軍崔恕忍不住詢問，臉上寫滿擔憂。
對此，劉繼隆則是笑道：“有何不可？”
“唯有文化，才能替我們征服整個吐蕃。”
“可若是他們學了我們的東西，然後來對付我們……”
崔恕眉頭緊皺，十分擔憂。
相比較他的緊張和擔憂，劉繼隆卻並不擔心。
“趁機將書上“百族同源”的概念灌輸給他們，然後拉攏其中值得培養的學子，扶持有能力的學子，這難道不好嗎？”
“不過你擔心的也有道理，所以部分學科是不能讓他們接觸到的。”
“這樣吧，到時候我讓斛斯光重新修建一座學校，專門用來教育他們。”
“物理和地理、化學這三門學科，我會適當刪減，隻讓他們學到吐蕃現有的層麵。”
說完，劉繼隆將書信合上，遞給崔恕道：
“告訴他，可以送來，但第一批人數必須限製在三百人以內。”
“是！”崔恕應下，隨後試探著看向臨州大學的朱門，似乎想透過這扇門，看到門內的景象。
臨州大學已經修建招生四年了，距離畢業隻剩一年時間。
這所學校的生源，都是劉繼隆親自從各所小學招募而來，被選入的概率很低。
第一屆不過五十餘人，第二屆一百餘人，第三屆二百餘人，第四屆同樣二百餘人。
看似倍數增長，但其中容納的人數有限，崔恕覺得在不擴建的情況下，這所大學最多能容納一千人。
想到這裡，崔恕很好奇這所每年隻能走出二百人，明年甚至隻能走出五十餘人的學校，究竟有什麼魔力，竟然能讓自家節帥沉迷做了四年教習。
“好奇？”
劉繼隆忽然開口，崔恕反應過來後，當即搖頭道：“沒有，下官隻是看看。”
“嗬嗬，沒事，好奇是正常的，他們距離畢業也沒有多久了。”
“等他們畢業之後，你就知道他們是做什麼的了。”
話音落下，不等崔恕繼續詢問，劉繼隆便要轉身走入學校之中。
見狀，崔恕連忙作揖道：“節帥，長安的進奏院送來了消息。”
“什麼消息？”劉繼隆駐足回頭，崔恕聞言說道：
“至尊以兵部侍郎鄭顥為河南尹，荊南節度使白敏中入京為相。”
“門下侍郎、同平章事蕭鄴兼同平章事，充荊南節度使。”
“此外，昭義軍節度使畢諴擔任宣武軍節度、宋亳觀察等使，杜審權為禮部尚書。”
隨著李漼掌握權力，他自然是要用那些曾經支持過自己，且有能力的重臣。
他所選用的這些人，都算是不錯的官員，哪怕能力平平的杜審權，也素來以清廉聞名。
不過白敏中與鄭顥不和，所以李漼將鄭顥調離長安，將白敏中調入長安。
白敏中重新為相，這對於劉繼隆來說，確實不是一件好事。
當初他在西川時，就把隴右弄得有些難受，偏偏他還不把事情做絕，不給自己任何把柄。
自己好不容易利用鄭顥將他趕到荊南去，現在他又回到了長安。
如果大唐局勢穩定下來，這廝肯定要開始針對自己布局。
想到這裡，劉繼隆飽含深意道：“我們這位新至尊，似乎沒有看上去的那麼簡單。”
“可下官聽聞這位至尊登基不過三個月，先帝國喪未過，便已經在宮內豢養憐人與樂班了。”
憐人與樂班，這算是晚唐及五代十國這段時期裡，十分活躍的一群人了。
寵信憐人導致滅國的人不在少數，李漼雖然沒有導致大唐滅國，但他鋪張浪費的舉動，確實加快了大唐的衰敗。
不過性格是性格，能力是能力，就李漼任用裴休、白敏中這點來說，他算是選對了人。
隻是裴休和白敏中畢竟年老，又能為他裱糊幾年呢？
相比較晚唐的名將，宣宗之後還比較出名的臣子，數量可以說少的可憐。
或者說，由於世家對科舉的把控，以至於庶族都很難出頭，許多有才學的人都難以冒頭，這才導致了晚唐名臣凋零。
劉繼隆搖了搖頭，不再想唐廷的內部製度問題。
畢竟相比較唐廷的內部問題，他不如想想隴右自己的內部問題。
“國子監那邊情況如何，現在每年小學畢業的學子有多少，大學的又有多少？”
劉繼隆詢問崔恕，儘管這不屬於崔恕管理的範圍，但由於李商隱就任涼州刺史，所以國子監的事情，也就需要他出麵分擔了。
“在學者四萬五千四百餘人，其中小學畢業後的學子數量為八千人左右”
“其中畢業後就讀大學的學子為三千二百餘人，其中六百餘人就讀臨州大學，餘者分散各州。”
“剩餘四千八百多人，基本在畢業後投軍或從吏、從醫了。”
“今年歲末後，小學應該畢業六千人，明年五千人，後年一萬四千人，再往後都是一萬人左右。”
隴右的人口基本穩定，每年就讀的學子數量在一萬人左右，隨著人口增長而不斷增加。
為了培養自己的讀書人，都護府每年在這上麵的投入很大。
哪怕書本書桌一代傳一代，可教習總歸要俸祿，更彆提學校還包午飯了。
“教習數量有多少？”
劉繼隆詢問起來，而崔恕也不假思索道：“二千餘四十六人，數量較少，主要是因為不少教習都去讀大學去了。”
隴右的基礎教育很薄弱，很多小學教習，實際上就是當初大字不識的兵卒。
他們傷殘後，要麼擔任直白，要麼擔任教習。
儘管他們在軍中經曆了掃盲，傷殘後又加緊學習了不少時間，教習的同時也半工半學，但學識始終是薄弱的。
部分有遠見的，都選擇了申請大學就讀，畢竟他們有撫恤，足夠他們讀大學。
“另外傳令各學校、軍隊及衙門。”
“三年後，兵卒需要小學學曆，小學教習及直白等工作，需要大學學曆。”
劉繼隆新頒布了一條政策，不過這條政策對於大部分隴右百姓來說，並不容易。
在均公田的政策下，除了近三年新加入的百姓，其餘百姓基本每戶擁田三十畝。
儘管大學也不需要書本及學雜等費用，但卻需要自己交糧來換糧票，買筆墨紙張和被褥、衣服。
交糧食換糧票，而糧票又分飯票、菜票、肉票。
一百斤糧食換一百斤糧票，一斤糧票換兩斤飯票，或一斤菜票、四兩肉票。
除此之外，正常的筆墨紙張，一年最少需要二百斤糧票。
如果再算上每年的冬夏衣，供養一個大學生，基本需要一千二百斤糧食，接近十畝地的產出。
哪怕是經曆過早期分地的百姓，也需要勒緊褲腰帶，才能供養一個大學生，更不用提後來者了。
一家五口參與開墾公田中，起碼五年才能均到四十畝耕地。
當然，更重要的還是人口增加後，開荒難度會逐漸變大。
先加入的百姓開墾河穀時，五年能開墾四十畝荒地為熟地，但後來者就被擠到山腳開墾，五年都不一定能開墾三十畝。
隴右的耕地潛力很高，這不假，但那是因為先前的人口少。
劉繼隆剛剛拿下隴右全境時，人口不過二十餘萬，而今卻足有五十六萬。
正因如此，劉繼隆的這項製度宣布後，許多為了兒孫的百姓，恐怕都會勒緊褲腰帶，最少供一個孩子讀大學。
此外，那些後遷入的百姓，也會鼓足力氣開荒，為了自己和兒孫努力。
即便如此，有限的生產力下，隴右能供養的學子數量也不會多。
劉繼隆的這項政策，打破了原本的“平等”。
隻是對於當下的生產力來說，絕對平等是不可能存在的。
劉繼隆能做的，隻是在時代生產力下，做到相對的平等。
輕緩吐出一口濁氣，劉繼隆看向崔恕道：“辛苦了，去辦事吧。”
不等崔恕回答，他轉身走入了朱門後……