方運走到所有人的前方，剛站定，就見一部分人開始彎腰作揖，隨後人群猶如波浪一樣陸續俯身作揖。
“學生見過方虛聖！”
“學生見過方虛聖！”
“學生見過……”
六萬餘人發出參差不齊的問候聲，不斷在文院上空回蕩。
許多學子拘束和緊張，畢竟前方站的是方運。還有一些學子感到彆扭，因為今天糧價猛漲，方運的責任最大，方運沒有去處理糧食問題卻來講學，文院外恐怕已經亂套了。隻有少數人什麼都不在乎，樂嗬嗬等著方運講學。
現場的氣氛有些複雜。
方運微笑點頭，舌綻春雷道：“那日我說要在文院授課教學，擔心沒人來，今日諸位打消了我的疑慮，看來還是有人願意聽本縣講學的。”
眾多學子發出輕輕的笑聲，沒想到方運用這種十分普通的開場白，沒有絲毫虛聖的傲氣和先生的威嚴，讓人聽著十分舒服。
方運望向一個十二三歲的小蒙童，一揚下巴，笑道：“哪來的臭小子，衣服上怎麼沾著菜葉，一眼就看出來你早飯吃的是小蔥。”
眾人哄堂大笑，都明白是那孩子來得太急。
那小孩子麵紅耳赤，不知道怎麼回答。
隨後，方運稍稍側頭，裝作聆聽小孩的話，繼續舌綻春雷道：“什麼？你說你今天沒吃早飯？哦，那蔥葉是昨天的嘍？”
“哈哈……”更多人笑起來，連那小蒙童都被方運的話逗笑。
現場的氣氛出現明顯的變化，方運這才微笑掃視眾人，道：“諸位來此，想必知道我講學的內容，分彆是請聖言和經義。童生試和秀才試的時候考請聖言，而從秀才試開始。甚至一直到大儒，經義都是重中之重。今日，我便講解請聖言的應試之法，之後，再講如何學習經義。”
換做半年前，方運很難講出真正有用的心得，無非是重複其他讀書人寫的應試之法，但是隨著自身讀過的書籍增多，更兼豐富的考試經驗，甚至還當考官親自閱卷的經曆。讓他對科舉已經有了更清晰的認識。
方運微笑道：“請聖言中大段默寫之經典，本縣不必贅述，記得便寫，記不得便不寫。我先說前三頁試卷的考題……”
方運根據自己的經驗和讀過的科舉指導類書籍，把請聖言的解題思路和方法詳細講解了一遍，每講解一步，都拿出一道題來當例子，深入淺出。
不過，最重要的還是他在講學的時候。有大學士才具備的口含天言的力量，所有聽到方運講學的學子，都能徹底記住裡麵的內容。原本知道的地方，印象更深。原本不清楚的地方，則變得十分清楚。
方運沒有講任何高深的東西，而且請聖言可不可能有高深的技法，但方運把請聖言的組成元素徹底打碎。進行係統排序，然後仔細講解每一個元素。
在最後，方運進行一個總結。讓這些細微的元素連成一個整體，組成了請聖言的答題方式。
之後，方運開始進行講解經義，和講解請聖言不同，經義不能像請聖言那樣進行機關式的解答，所以方運從更高的角度來指導經義。有些方麵非常深奧，但在口含天言的力量下，那些學子就算現在不懂，也會積累在腦海中，隨著自身學問不斷增高，可以自然而然理解。
許多人隻是本能地記憶和學習，無法覺察其中的作用，但終有一天他們會明白，會開竅，而且比沒聽過方運講學的人開竅幾率更大。
到了中午，講學才完畢。
方運說完告辭後，一個人走開，沒有人相送，沒有人行禮，因為所有人依舊沉浸在之前的講學之中，思考，回憶，印證……
敖煌都呆在原地，等方運走出十幾丈他才反應過來，一晃尾巴，嗖地一聲飛到方運身邊。
直到這個時候，才陸續有學子清醒。
他們四處張望，最後隻能看到方運的背影。