陳望知道李欣桐對老薑有意見。
而且，因為好幾次的事情，意見越來越大。
可以說，完全符合這個年齡該有的心態——敢愛敢恨。
陳望相信，這就是老薑原本的想法，激怒她，然後激勵她。
所以才說出了那些話，用自己來踩一捧一，還強行的說自己喜歡安佳妮。
陳望一直都以為，李欣桐生氣的點，難以忍受的點，在於老薑為了某些目的人為製造的雌競。
可這句話一說出來，陳望就一下子的呆住了。
徐徐轉過頭，看著這個較勁的女孩兒，心情突然的……
你懂這種感覺吧？
某些事，其實並沒有放在心上，可突然有個人為你出頭，覺得彆人不應該這樣對你，導致自己也開始覺得，還真有點委屈。
你媽的，委屈完了。
薑城山，你說啊！
為什麼要在那麼多人麵前消費我，揭我傷疤，讓大家哄堂大笑，你就沒有想過，我掉小珍珠了怎麼辦嗎？
老薑聽到這句話之後，一下子就頭疼起來了。
跟曹操似的，頭疼欲裂。
不是，你一個高中生，先彆說早戀沒有，怎麼做出這種像是護夫的行為來了？
而且現在的人，有哪幾個會護著老公的？
真是要命，太要命了。
這此時的問題，都不隻是普普通通的早戀了。
這玩意，根本就沒辦法解決。
於是，他看向了陳望，希望這小子替自己說說話，就說他臉皮沒有那麼薄，知道是在開玩笑。
可陳望，不說。
為什麼？
當有一個人替你出頭的時候，無論對錯，你的立場都應該站在她的身邊，而不是去在這個時候反駁。
所謂的愛情，友情，親情，都應該如此。
當然，還有一種情況。
那就是出門在外，在有危險因素的時候，儘量以和為貴。
可現在，顯然不屬於那種。
繼續的，李欣桐聲音小，但氣勢也一點都不弱的說道：“我知道，對於學校而言，成績越好的學生，就越不可能做錯。安佳妮拿著情書告老師這點，全是陳望的責任……”
說著說著，李欣桐就開始偏激起來。
而且，直接就把老師跟學生的關係對立起來。
那句成績越好的學生，就越不可能做錯，就是直截了當的諷刺。
陳望，已經有點擔心李欣桐的情緒了。
這個人的特點是真實。
可這個世界，最不需要的就是真實。
人與人之間交織的關係，需要的就是虛假的重複。
就好比陳望，對老薑雖然有諸多不認可，但嘴上卻對這些不認可的事情，全都是認可。
這就是人與人功利化交流的基礎，先接受對方的觀點——你說得對，然後再在這個前提下，發表自己的觀點——我覺得還能這樣。
李欣桐現在所展現出來的鋒利，是毫無疑問沒辦法形成交流的。
“然後呢？”老薑問道。
談及於此，李欣桐毫不遮掩，當即的說道：“可是，陳望做人沒有失格，沒有傷害任何人。在先前，讓他寫檢討就已經是學校方麵的懲罰了。現在，又讓他無緣無故的成為班上同學的笑柄，被那麼多人調侃。被安佳妮羞辱已經是很難受的事情了，他原本挺陽光開朗的，變成現在這種樣子，這不是霸……”
“But。”
李欣桐說到一半，陳望突然插話道：“雖然事情是這樣的，but我覺得，安佳妮的事件可以過去了。”
她在訴說著不公，她在這種環境下，給自己尋求人權。
老實說，這個年齡段的學生，是沒有人權概念的。
她的這些想法，太先進了。
因此，陳望必須打斷。
尤其是霸淩這個定義，不能下。
老薑感覺到了李欣桐的不滿。
而且，還知道了她的意思——你想批評我，我都接受，但不要為了批評我，用‘作弄’陳望做文章。
老實說，老薑在說出那些話的時候，也想過，這樣會不會打壓一個學生的自尊心，還是那種‘想要好好學習的學生’的自尊心。
在以前，他不會這樣對陳望，因為以前的陳望，是要麵子的。
可現在，是知道他沒臉沒皮，這才這樣說的。
這就是自己一直以來的帶差班的教學方式。
我錯了嗎？
“陳望，有人因為我在班上說的話去嘲諷你嗎？”老薑問。
“哎，沒事。”陳望笑著擺了擺手，“我都沒放在心……”
“那我以後不在班上說這個了。”
“……”
那個固執如山一樣的老薑，一句話把二人給整的怔住。
這還是高中國產班主任嗎？
科幻？
“這樣可以嗎？”老薑又問。
但是，沒有問陳望，而是李欣桐。
李欣桐點了點頭：“可以了……”