還是雕胎，甚至是榫卯結構修複……這技術除了故宮和文研院，就沒第三家懂。
會用，且會教的，就故宮一家。
也彆說學校有沒有教過，就問商妍，就問學校的那些瓷器教授，他們有沒有學過？
直到商妍講完，投影關閉，領導們都沒回過神來。
雙眼盯著大罐，腦海中回蕩著商妍最後那一句：
經王教授的不懈努力，以文研院（國家文物局文化遺產研究院）的曆代青花瓷修複技術為核心，經團隊大力協助，林思成完美修複明成化禦窯青花龍紋天字罐……
王齊誌能弄來文研院的核心技術資料，他們當然信。但剩下的，他們一個字都不信。
原因很簡單：王齊誌到學校才幾天？
彆說一個月，也彆說林思成。就把資料給商妍，給她十年，她能不能研究明白？
但問題是，錄像記錄的清清楚楚，明明白白：一直是林思成主導……哦不，幾乎九成以上的技術性工序，全是由他完成。
包括商妍，也隻是從第四天開始，才做了一些輔助性的協助。其它的博士、碩士，全程都是基本輔助。
雕胎沒怎麼接觸過，領導們確實不太懂，但剩下的他們至少會看：
補繪時的雙勾填色，勾靳紋飾時的“一筆龍”技法，喧染青花時的“青花五水”，這些全是隻存在於古籍中的絕技。
哦不，故宮也會，但隻限故宮……
但這些，全是林思成獨立完成，全程錄像就擺在這裡，這個還能做得了假？
王齊誌也說的更清楚：全程一百零一個小時，一鏡到底，一幀未剪，領導如果想看，他現在就放。
更有甚者，全程補了五天，林思成就做了五天的實踐性教學，上台就講，基本沒停過。先不說技術層麵，就這條理，這邏輯性，這講授水平，比學校好多教授還要高。
因為好幾位金屬係、乃至考古係出身的領導，竟然都能聽懂好多，甚至能理解。
這就離了個大譜：這教學水平，得有多高？
不誇張，如果閉上眼睛，他們還以為是從省博，或是更權威的研究機構請到學校來上課的大牛。
正覺得不可思議，校長端起茶杯，慢條斯理的喝了一口：“王書記，你們實驗室上次遞上來的那個報告，就那個銅起源，是你和誰設計來的？”
王齊誌怔了怔：“校長，是我和林思成！”
“就說嘛，我也記得好像是林思成！”校長放下茶杯，念叨了一句，“但一個銅，一個瓷，他這學科跨的有點大啊？”
領導們又愣住了：什麼銅起源，我們怎麼不知道？
就副校長，文保係院長默不作聲：這個項目要準備和中科院的王昌遂教授團隊打擂台的，當然得保密。
正暗暗轉念，校長的話峰突地一轉：“我同意了！”
啊？
其他人麵麵相覷。
前一句還是“跨的有點大”，都還以為校長肯定要求證幾句，突然就來了個“我同意了？”
同意什麼了？
隨後，他們就知道。
“東西既然都補好了，那你肯定有了大概計劃，一應經費、設備、場地、物料、標本、以及人員配備，肯定心裡有數……這樣，你現在就講，正好人都在，研究研究……”
其他人頓時就知道：隻要不是太離譜，校長現場就能批。
王齊誌早有預料，拿出文件夾往前一遞：“謝謝校長！”
喲，準備的還挺齊全？
校長樂嗬嗬的想著，順手翻開。但剛瞄一眼，眼皮就“噌噌噌”的跳。
就那個標題：《非物質文化遺產項目申請報告》
以及第一行：本報告旨在申請將“元、明、清青花瓷器修複技藝”列入《國家級非物質文化遺產代表性項目目錄》……
來回瞅了兩遍，校長愕然的抬起頭，好像在問：申遺？
王齊誌格外嚴肅，鄭重點頭：“是的校長！”
這聲“是的”校長一下就樂了：王齊誌啊王齊誌，我就給你豎了根屋頂高的杆子，你卻敢順著往天上爬？
笑了兩聲，他又扶了扶老花鏡，仔仔細細的看了起來。
越看，眼睛越亮：
從項目簡介，到曆史沿革，再到文化價值與意義，並技藝內容與流程。以及存續狀況與保護計劃、佐證資料，乃至視頻、圖片。
包括傳承脈胳、上代傳承人、陶瓷史學者的推薦信、非遺專家的書麵評估，乃至申報單位，這上麵都羅列的清清楚楚。
王齊誌敢寫在上麵給他看，當然不可能隻停留在紙麵上，等於開完今天這個會，主要領導一簽字，這分計劃就能實行。
校長心裡一動：這樣一來，等於大部分活，全讓王齊誌和林思成乾完了，隻要申遺成功，學校就是國家級遺產項目保護單位。
那學校乾什麼，就等著領功勞？
當然，申遺是個大工程，這點遠遠不夠，但報告上這些，卻是其中最主要、最難的。剩下的，無非就是人力、物力、財力，隻要願意投入就行。
但是，信不信這份報告拿出去，有的是單位搶著投？
眉頭頓然一皺，校長又往後翻，當看到指導團隊、協助團隊，全是學校的人，他又鬆了一口氣。
還好，學校還是有點用處的。
包括林長青：既便退體了，他也是從學校退休的，等於還是學校的人……
校長又看了一遍，確認無誤，才把報告合上：“我同意了，會完了再開！”
潛意：既便開會，也隻是走個過場！
隻要合理範圍內的，就沒我不敢答應的。
但今天到場的人有些多了，隻能改天再開。
王齊誌正暗暗揣摩，校長又抬起頭：“但我有一點要求：核心輔助團隊，儘量用學校的人！”
“校長放心！”
“嗯！”校長點了點頭，又想了想，“人呢？”
“連軸轉了五天五夜，我讓他先回去休息了！”
“對，要休息好，”校長點了點頭，又點了文件夾，“也要保護好！”
一語雙關，但王齊誌秒懂。
計劃要保護好，資料要保護好，人更要保護好。
“校長，我明白！”