江子木歎口氣，小貓眼朝著小劉老師眨了眨，“雖然我不知道你的這位朋友是在怎樣的複雜環境下才說出這樣的話，但是就我個人的淺顯理解，似乎很多人會把‘不同’跟‘不健康’混淆一處。”
“不少媒體都在說，孤獨症的孩子指不定就是罕見的天才，自閉的孩子像星星一樣，孤高而神秘，這會讓不少不明真相的人產生一種錯覺，認為這些患兒是獨特的、不流俗的。”
“我不否認，因為每個孩子，甚至每一個人，都是與眾不同的。但是這種對自閉症的過度美化，是否在一定程度上否認了一個事實——自閉症，是一種先天性疾病。我相信，沒有一種疾病，會讓患者以及患者家人感覺快樂。”
江子木掃一眼角落的幾個患兒，眼神依舊晶晶亮。
“劉老師，我堅定的相信，你，還有瞿老師等等，你們這些人，都在做正確的事情。”
“這不是偽裝，而是治療，是用科學的方法跟柔和的手段，帶著善意對患病的孩子進行最大程度的矯正。”
“至於你的朋友提及的所謂普通人，從另一個角度看，他的話的確揭示了另一個難題——人類社會是否可以對異類、或者說對少數人，保留足夠的寬容。”
“當一個人是不同於大眾的少數派時，他可以得到多少尊重，而當他自主或者被迫保持另類保持不普通的時候，他的生存難度是否上升、前方的人生道路是否平坦，這些，都彰顯著社會文明的進化程度跟人文關懷的教化程度。”
一旁跟拍的攝像大哥直接衝著江子木豎起大拇哥：店無書砸，懂？
小劉老師沉默了一會兒，看看堂下的學生們，再看看王思思，直接把手伸到江子木鼻子下頭呱唧呱唧。
“你講的可真好！”
小貓咪臉色一紅，覺得有點兒尷尬，腦袋一低，居然不好意思了。
“我就是耍耍嘴皮子，講的再好，充其量也就是個紙上談兵的假把式。真的了不起的，是你們這些埋頭苦乾又鮮為人知的老師。”
“行了行了，你倆還互相吹捧開了。”公主殿下踮起腳尖昂起頭，直接鼻孔看人，“下麵一堆孩子等著呢，能不能開始今天的授課了？”
江子木忙點點頭，覺得這一回張公主插話插的時機不錯，“小劉老師，那……咱們四個，是一人帶一列嘛？”
“如果可以這樣分工，那就再好不過了。”
張公主下巴尖朝向堂下，看孩子的眼神，囂張的像是組團圍攻超市打折雞蛋的廣場舞大媽。
“這一列，我要這一列。”
張淼伸著手指頭點了點，自顧自確認學生歸屬。
“憑啥？”
王大名模眼睛一斜，不用踮腳，看張淼照樣是居高臨下。
“誰先搶到歸誰咯。我先提出來的，自然就是我的。”
王思思不耐煩的搖搖頭，懶得再搭理。這時候的公主殿下反倒按捺不下得勝的喜悅，像是占了天大的便宜，死乞白賴的湊到王思思跟前，分享自己選“這盒雞蛋”的心路曆程。
“我選的這一列，第三個男孩子，就是那個捏著輛玩具汽車不撒手的，看到沒？”
公主殿下扯著王思思往邊上踱了兩步，“嘖嘖，又被前頭的傻子擋住了。不過你應該看到他的臉了吧？剛才我就注意到他了，安安靜靜的，還一臉聰明相，跟那幾個唐寶什麼的，簡直天壤之彆。”
王思思聽得一臉問號，急火火把衣服從張淼手裡扯回來，兩手一抱頭，瞬間體會到了可達鴨的痛。
張·你聽不聽的反正我要說·淼：“瞧瞧這小孩長得多漂亮哇，看看那大眼睛那長睫毛，我要是他家長，直接找公司簽約出道，當當童模拍拍廣告，指不定還能混個劇組，拍上幾部家喻戶曉的電視劇，從此星途璀璨。”
跟江子木再次交換個“死透了沒救了”的眼神，王思思嘴皮子都懶得抬，就隻小幅度的動動舌頭，含混嘟囔一句，“親，我求您了好伐，你是不是忘記這裡是特殊教育學校了？”
“你覺得，在這孩子健康……或者接近康複之前，他的家人會有心思讓自家小孩逐夢演藝圈麼？”
“嘖嘖，我沒忘啊，就因為他有病，所以我才更感慨啊。這麼優質的小帥哥，白瞎這天賜的長相。”
小劉老師在一旁聽著張淼的失智發言，臉上的神色不無擔憂。
“那個……其實那孩子，算是比較嚴重的自閉症……不是你以為的……”
張公主一個大白眼子砸得小劉老師整個嗆住，“我就選那一列的五個小孩！”
切，還想坑我？彆的我不敢保證，就我說的那小帥哥，從我進門到現在，都坐的板板正正，安安靜靜的，哪裡嚴重了？
江子木搖搖頭，避著攝像，跟小劉老師咬咬耳朵，最終兩人分彆選了張淼這一列的兩邊，等於是左右夾擊，嚴防死守，萬一出啥情況也好第一時間上前補救，算是沒有辦法的辦法了。
因為進校跟拍的攝像師並不多，不足以按照一人一鏡的配置直播，所以，辛苦了兩個攝像大哥，三間教室來回穿梭，誓要把九位嘉賓每一個人的表現都較為平均的呈現給觀眾。
鹿雅茗夫婦加上彭蕊，本身都有育兒經驗，在長期跟自家小朋友鬥智鬥勇的過程中積攢了遠超常人的耐心，再加上本身為人父母，容易角色代入，也就對課堂裡的病童有更多的包容更多的愛。
故而攝像大哥的鏡頭下，抓拍到的清一水都是三個人麵對患兒永遠不變的笑臉，以及重複重複再重複的循循善誘，仿佛是三台預設好程序、界麵極端友好的讀寫機器，不會累，不會煩躁，也不會強迫互動。
說來也是奇怪，彭蕊這個走在大街上少不了被所謂的“正常人”多瞧兩眼的無臂殘障，到了特教的課堂，也同樣受到了“不平等待遇”——班上的幾個唐寶對她尤其熱絡，一看到彭蕊，又是笑又是抱，就算雞同鴨講不能溝通，但那種肢體上的親密善意，看的鹿雅茗都吃起飛醋來。
而且，留校的幾個聾啞孩子也在彭蕊分到的這個班上。一看到彭蕊跟她的superjiojio，幾個孩子連連翹大拇指。最終彭蕊也不負眾望，跟著隨堂的手語老師學了好幾“腳”，跟聾啞孩子比劃起來，很是有模有樣。