那當然不服啊。
崔峴不在，裴堅的耐心基本等於零，煩躁道：“彆講這些大道理，那你倒是來說說看，該如何描述森林大火。”
便聽吳夫子再次冷笑一聲，說道：“與火相關的內容，尤其以天象、災異描述最多的，當屬《尚書》。”
“《尚書·洪範》篇有言，火曰炎上。你們要寫大火，單隻用一‘大’字來描述，徒有其表，實在令人發笑！火勢熊熊向上，炙熱猛烈，焰光衝天翻滾，寫出其勢！”
“《詩經·小雅·十月之交》篇有言，燁燁震電。雖是描述雷霆而非火焰，但你們同樣可以借‘燁燁’來描述火勢猛烈，燁燁火光，直逼蒼穹。”
“《易經·說卦傳》篇有言，離為火，為日，為電。你們可借用離卦所象征的釋義，離為火，火既能照明，卻也同樣伴隨毀滅。火勢如離，萬千林木焚燒殆儘。”
“《左傳》記載，火焚其室，蕩然無存。你們要寫大火，當學習其筆法，寫出大火的凶猛和破壞力。如草木成灰，鳥獸哀鳴，煙塵蔽日，天地為之色變。”
聽完吳夫子一番引經據典，四位朽木目瞪口呆。
單單是寫一場大火，都能玩出如此多的花樣來？
那想要寫完一整部話本，得多困難啊！
四位少爺眼神呆滯。
身為師長，吳清瀾最喜歡學生在自己麵前露出這般‘沒見識的佩服驚歎目光’。
見震懾住了這四根朽木，吳夫子心情極好，悠悠諷刺道：“怎麼，這就怯了？那本《虹貓藍兔七俠傳》的話本，我有生之年，還能看到嗎？”
裴堅聞言大怒：“誰怯了！你且等著，不出一月，我們必定寫出來！”
吳清瀾麵無表情‘哦’了一聲：“既然如此，那還不去學堂聽課？不好好用功學習，拿什麼寫書？”
四位紈絝互相對視，一咬牙，乖乖去了學堂。
這下，吳清瀾是真的心中納罕。
難不成……這幾位紈絝是認真的？
本來準備圍觀四位紈絝挑釁師長的學子們，見裴堅等人竟真開始虛心請教學問，頓覺無趣，各自散去。
吳清瀾繼續去學堂講課。
沒有人注意到，跟在四大紈絝少爺身邊的那位書童，再次悄悄去了耳房。
這不怪眾人。
實在是四個紈絝太過於紮眼，以至於崔峴的存在，完全被忽略了！
耳房裡。
崔峴看著吳清瀾給自己批注的‘朽木不可雕也’，噗嗤笑出聲。
單看這筆走龍蛇、帶有鋒芒的字跡，便能想象出昨日吳夫子的心情有多憤怒。
笑完了，崔峴再次研墨，取出一張白紙，置於案上。
這次，他依舊用左手執筆。
隻是手腕上沒有放硯台。
重活一世，換了一具年輕的身體。
崔峴如今腕力嚴重不足，前世練就的書法底蘊，十去其九，隻留其一。
但那一分，是意，是勢，是韻，是形與神的結合。
用如今稚嫩的手腕，放開來寫，做不到遒勁磅礴，但絕對蘊藏靈氣。
更何況，他前世常年描摹的，還是書聖王羲之的字帖！
等再過些時日，‘神童天才計劃’初步奏效，能光明正大入族學讀書後。
崔峴便要擺正心態，重新開始練習書法了！
但現在還急不得。
心中這樣想著，崔峴再次用左手，寫了一篇字帖。
而後深藏功與名，悄然離開。
半個時辰後。
講完課的吳夫子回到耳房，目光下意識再次看向案台。
果然又有一篇新的字帖等待自己批閱！
該不會又是那位‘朽木’吧？字跡寫的如此醜陋，毫無半點學習的心態，竟然還敢來寫字？
難道他沒看到自己‘朽木不可雕也’的批注嘛！
連裴堅等人今日都有‘朽木發芽’的趨勢，也不知這根不知名的朽木，是否有進步。
心裡這樣想著，吳夫子拿起那張字帖，眯眼看清楚上麵的內容後，勃然大怒。
豈有此理！
蓋因那張字帖上，寫滿了‘朽木不可雕也’！
吳清瀾輕鬆認出，這張字帖依舊出自昨日那根‘朽木’之手。
此人不但字寫的醜，還猖狂無禮，不敬師長，竟然敢罵學堂夫子是‘朽木’……
等等。
隻憤怒片刻後，吳夫子反應過來。
此人並非是在罵人，應該是在臨摹‘朽木不可雕也’這幾個字。
字帖前麵幾行，那字跡仍舊醜陋不堪入目。
可等到中間幾行的時候，字跡逐漸開始端正許多，學會了用腕力，紙麵墨痕由淡轉濃。
吳夫子發出一聲輕‘咿’。
再然後，等看到字帖的最後幾行，吳夫子眼睛微微亮起。
不錯不錯，竟然還有幾分‘筆鋒’蘊藏其中了。
隻是這筆鋒，怎麼越看越熟悉呢？
吳夫子擰起眉頭，略做沉思，隨後眼睛瞪得滾圓！
因為那筆鋒，正是他自己的啊！
寫這篇字帖的人，在臨摹自己‘朽木不可雕也’的批注筆跡！
而且還真臨摹出了些許韻味！
吳夫子心中震驚，慌忙把昨日那張字帖找出來，再對比今日這張字帖，這樣對比一看，簡直令人震撼。
短短一日時間過去，此人的字跡，已經從不堪入目，到臨摹出筆鋒了！
雖然字跡仍舊極其稚嫩生澀醜陋，但，這才過去短短一日啊！
堪稱進步神速！
這，今日學堂裡的朽木，怎麼爭相開始發芽了？
不不不，如果說裴堅等人是朽木發芽的話。
那寫這篇字帖的人，屬於誇張到直接長出枝椏了！
此人究竟是誰？
吳夫子心中歡喜，急忙沾紅墨寫下和昨日截然不同、卻簡潔有力的批語：
“進步神速飛快，大善！”