四福晉今天掛了沒！
楚嫻還鬨不清楚具體發生了什麼事。
隻是從四爺連著兩日反常的舉動來看，定是又有什麼問題出現了。
想必和中秋節獻禮的事情脫不了乾係。
既然四爺不讓她出府，那她就暫且呆在府上。
等他回來了再好好問問他。
順便跟他商量一下化肥的事情如何上報，才比較合適。
楚嫻在桌上鋪了紙，又畫起來她的草圖。
小七捧著話本子盤腿坐在她桌案前，一板一眼的看的十分認真。
時間不知不覺就過去一半。
下午，藍嬤嬤帶著榮欣和弘暉在院裡玩蹴鞠。
楚嫻便擱了筆，陪著他們鬨了一會兒。
榮欣和弘暉還都不會跑，隻能把球推過來推過去的骨碌。
楚嫻在旁邊刨了個坑，教他們怎麼把球推進洞裡。
兩個人都學的很快，把球推進洞裡的時候，都咯咯咯的笑個不停。
嬤嬤在一旁道“福晉在旁邊，小格格和小阿哥才會這麼放肆的笑呢。”
楚嫻愣了一下，她以為她家這倆孩子跟誰都親呢。
畢竟抓周宴上，這倆孩子看起來也不像那種特彆內向的。
等他們玩累了，楚嫻便用濕帕將兩人臟兮兮的手拉過來，一根指頭一根指頭的給他們擦乾淨。
擦手的時候，榮欣揚起小臉，奶聲奶氣的問“羊……羊……呢？”
楚嫻把濕帕往盆裡洗了洗，又擰了擰“羊羊今天睡覺了，等改天再陪你玩。”
“轟隆隆——”
天邊忽地一聲驚雷。
萬裡無雲的晴日立馬被烏雲趕走。
天陰了，院子裡有點起風。
楚嫻抱起榮欣，又牽起弘暉的手，在廊下陪他們讀書識字。
教程是小七之前兌換的那一份。
在發音那一節上寫著，要先教孩子認識周邊環境，對孩子感興趣的事物加以引導。
楚嫻便那剛才的蹴鞠的簡稱——“球”為例，不厭其煩地一遍又一遍重複一些簡單的詞語。
兩個孩子現在正是急切想要發音的時候，是以學的也很認真。
到四爺散值時候，兩個人已經對一些簡單事物有了基礎認識了。
不過讓楚嫻感到驚訝的是，榮欣和弘暉在識物辨音的基礎上，他們的側重點十分不同。
比如榮欣在顏色比較豔麗的東西上認識很快，院子裡那棵梧桐，她隻是隨口提了一句，榮欣便能把正確讀音記下來了。
隻不過要說完整的時間非常長。
而弘暉就是簡單的記了一個“樹”字。
但如果換成識人或者是一些能動的生物，弘暉就記得十分清楚。
比如“青兒”就是“青兒”，不是“嬤嬤”，也不是“額娘”。
“螞蟻”就是“螞蟻”，不是“小蟲”。
楚嫻就這個結論十分驚奇。
四爺一回來她就跟四爺說了。
四爺眉毛挑了一下，立馬喊來弘暉和榮欣，測試他們是不是這樣。