京元觀察著小芸兒的視線，她的主要目光都集中在那些女主的衣服上，似乎她對這些漂亮的小裙子，很有興趣。
她拿起一本漫畫書，舉起來看，摸了摸那些漂亮女孩的裙子，又低頭看了看自己的一身破舊連衣裙，手指戳動京元的手臂，把漫畫書立起來，指著那些好看的裙子，像是在說，我要這種款式的。
這還真是有趣，她在向京元“索取”某種東西，同時從她此前的行為來看，她開始“關心”京元的身體健康。
“關心”意味著京元在她的心裡已經占據了一定的位置，她的內心並不是冷漠的，像是一些具有反社會人格和精神問題呢的殺人狂，從來不會對其他人抱有同情心，哪怕對他們友好的人，他們也能毫無心理負擔地動刀，這進一步證明小芸兒的思考方式，和一個正常人類的思考邏輯相近。
而“索取”，這就有些耐人尋味了，她似乎是把京元當成了一隻尋寶鼠，因為每一次京元回來都會給她帶好東西。
當然，這隻是其中一種解讀方式，換個角度想，如果她還保留有一個小學女生的潛意識，那麼這種“索取”，代表著京元，正在逐步替代她父母的角色。
一個小孩子最常索取的對象，通常都是他們的父母，因為大多數情況下，隻有父母，才會滿足他們的要求，並且不提出額外的條件。
京元思考著要怎麼回應小芸兒，他儘可能是希望讓小芸兒趨向一個善良的人類發展的。
他構思出類似的場景，一個小姑娘對自己的父母說，我想要一件新裙子，如果是在新年或者節日，父母一般會無條件答應，但如果是平時突然提出來的，父母一般會加上某些約束，比如你下次考到多少多少分，我們就帶你去買。
但是這並不適用現在的場景，因為小芸兒是基於自己身上的衣服太舊太破，才提出來的“索取”請求，她並非看到了漫畫書封麵的女主，立刻就提出的請求，而是對比她身上的衣服之後才提出來的。
打個不恰當的比例，就是“錦上添花”和“雪中送炭”的區彆。
這種情況下，是不該對她加以要求的，就像是一個窮人家的孩子坐在街邊，隔著玻璃看到彆人家的小孩在吃漢堡薯條，自然而然會升起羨慕和想吃的想法。
如果父母滿懷愛意地帶著這個孩子去吃了漢堡薯條，他將來長大了，明白了父母當年的難處和愛，就會順理成章成為一個充滿愛的，對世界飽含善意的孩子，因為他永遠都會記得那一天，父母的笑容和充實內心的幸福。
反之，如果父母提出條件，你要怎麼怎麼樣，或者帶他去吃的時候，一直抱怨，說這麼貴，怎麼怎麼的，隻會加重孩子的自卑，讓他缺乏愛和自信，極端情況下會演變到厭世憤俗，他的內心會常含嫉妒和憤怒，總是要對一切東西都進行批判，不相信世間有真正的愛。
京元思考了近半分鐘的時間，做出了選擇。
他拿著漫畫書上的女主角和小芸兒的衣服做對比，摸了摸小芸兒的頭，表示這件事就包在他的身上。
他十分鄭重地答應了這件事，雙手放在小芸兒的耳邊，身子俯下來，讓自己的視線與她齊平，與她那雙漂亮的眼睛對視著，微笑著點頭。
或許其中有一些演戲的成分，但他並未吝嗇地表達愛意和關心。
畢竟，想要收獲愛，總是要先給予愛的。
（p：在這裡關於弓箭的部分做出回應，首先我希望大家明白一件事，在寫下第一個字，取下第一個標題的時候，我就決定整本書百分之九十九的部分，都是以“京元”這個人的視角所展現出來的，正篇隻會有“京元”的心理活動。
意思是，所有的想法，在沒有實施之前，都代表著“京元”這個打工人社畜現有的知識所推測出來的想法。
他並不是柯南，他沒有在夏威夷培訓過，不會開直升飛機，沒有什麼豐富的知識，也沒有網絡可供他搜查。
在想法實施之前，他是會犯錯的，這點在早期他想用晾衣服的竹竿打造長槍的時候，就體現過了。
他沒辦法像各位讀者一樣，站在上帝視角，或者利用便利的網絡引擎，做出最優最好最需要知識的選擇。
這點也算是取巧吧，因為我知道我和“京元”一樣，知識麵不夠豐富，難免會有犯錯的地方。
所以想法在未實施階段，隻代表想法，實踐過程中，他自然會遇到很多的困難，然後再基於這些困難，以他現有的知識，和所遇到的現象，做出改進。
如果是在實踐階段，遇到了某些不合理的問題，我是一定會及時修改的，但是在做方案的時候，大家可以吐槽他想法不對的地方，但是請不要覺得這是在科普。）