“大幅度速度提升，能提升到什麼地步？”
仕蘭中學，高三（一）班教室內。
一邊慢悠悠吃著早餐豆漿配油條，路明非一邊琢磨著新到手的詞條。
“一次隻能持續十秒，未免也太寒酸了吧！難道能夠讓我百米跑進十秒內？那倒是勉強能接受，說不定我還能去和飛人博爾特一較高下！”
按理來說，新詞條他都會先用一下，體驗效果。
但這次顯然不行，詞條效果描述得很清楚了——大幅速度提升之後緊接的就是脫力狀態。
天知道這個脫力狀態具體是到何等程度。
路明非要是在晨跑來學校的路上用了，沒能到學校，接下來又跑不動……那他覺得自己也就不用去學校了，打120在太平間預定個床位就行。
“測試的時候，還得找個安全的地方，保證不被彆人看見。”
身為一個遊戲宅，路明非對【技能】這種東西還是有一定敏感性的。
一般來說，限製條件越多，後遺症越嚴重的，效果也就會越強！
像【超速運算】【精準命中】和【體力恢複】這種不太明顯的也就算了，頂多算自己“兌現天賦”“體質特殊”，還勉強解釋得過去。
可【爆發衝刺】不一樣，萬一這詞條讓自己真跑出了博爾特的速度，那豈不是又要麵臨被切片的風險？
身懷明顯不太科學的日程計劃表，路明非還是有那麼一點點謹慎和擔憂在的。
打定主意，將測試計劃暫時擱置後，路明非調出日程計劃表的熟練度麵板，點開【學習】分類。
經過昨天晚上的做作業和自習環節，各科熟練度又分彆增加了些，隻不過路明非睡得快，都忘了看。
【語文LV0——熟練度78/100
數學LV1——熟練度34/200
英語LV0——熟練度95/100
物理LV0——熟練度62/100
化學LV0——熟練度70/100
生物LV0——熟練度77/100】
“英語最接近升級啊。”
路明非抓了抓頭發。
在還沒有日程計劃表之前，他的所有學科中，成績最好的就是英語。這點從熟練度麵板上其實就能看得出來——他的【英語】初始熟練度就有80。
“數學升級給【超速運算】，英語升級能給什麼？”
帶著好奇與期待，等到【早自習】計劃時間一到，踩著警告的點，路明非開始學習。
【經過努力學習，你的[英語]水平提升了，獲得熟練度三點】
【經過……】
時間一分一秒地過去。
當第二個人“姍姍來遲”抵達教室時，路明非也終於迎來了他所期待的日程計劃表通知。
【恭喜！經過努力學習，你的[英語]等級提升至lv1】
【你獲得詞條——【語感精通】！】
【詞條：語感精通
效果：你的英語語感得到大幅提升】
“語感？”
路明非一愣。
對這個詞，他並不陌生。
因為班上的英語老師不知道多少次數落過他這樣的話——
“路明非！不要覺得語感好就不用努力了，你的成績很好嗎？除了英語能幫你提點分，其他科目你行嗎？還不努力背單詞學語法！”
與其他必須要理解學習記憶才能有好成績的科目有些區彆，英語這門科目有個很玄學的技能，叫“語感”，屬於“天賦技”。
打個比方，一道數學題，不會解就是不會解。