人容易對自己向往的地方，產生美好的幻想，我也一樣。對好不容易考進的大學，被我一時看成是個知識的海洋，好像隻要可以跳進去了，你就會被知識包圍……在無所不能的大學裡，一定是霞光萬道，層林儘染！
但是，真實的我卻是：一頭紮進大學的生涯後，馬上發現自己變成了聾子，瞎子，呆子，傻子，總而言之，成了一個瘋子。
入學第一天，在報到的桌前，我碰到了鄒金韋。現在他不是班長，我也不是團支書，不過都是“三刀之下”的幸運兒。他看到我的名字列在第一，也就是在學生名單上我是一號，
“你還是有兩下，嗨格……”
我知道他要誤解了，趕快解釋：“因為我是最後一個到學校報到的，結果成了一號。”可是，我這個“一號”真的差點成了倒數一號了。
我們這個專升本老師班，起初是另開一班，小小的教室剛夠擠進我們三十個人，十個女生，二十個男生。我們前排女生就好像直接與老師麵對麵。
可哪怕麵對麵，我一句也聽不懂老師在說什麼。所有的授課，都是英語。我完全成了聾子了。
精讀課，泛讀課全是中國老師，他們嘰裡呱啦說完了，提起書夾就走，連問一下問題的機會也沒有。課文中的陌生單詞就如潮水湧來，所敘述的內容也是離我們的思維很遙遠，很遙遠。書本是攤在我麵前，可我猶如瞎子，什麼也沒看懂！
而英語聽力課，嚴老師是上海人，她一上課就讓我們套上耳機，一篇文章聽三遍，然後發一張考卷做題，我聽不懂就隻好隨便亂勾，完全就是個“呆頭鵝”，任憑“上帝”指揮，一會兒勾個A，一會兒勾個C……
一節課結束時，嚴老師才會對垂頭喪氣的我們說“有那麼難嗎？”
“太難了！”我們一大半人都叫起來，原來，呆子不是我一個。
不過，我們班有一個男生，男同學們叫他“老油子”，每次聽力卷上，他都可以得到九十分。
有一次，嚴老師“拷問”“老油子”了，“你的答案是抄襲的嗎？”
“當然不是。”
“那為什麼我隻給你們聽了一半題目，你卻把所有的題目都做出來了？而且還是做對了！”
“老油子”可是篤定泰山，辯解說：“我是從題目的敘述中找到了邏輯關係，推斷出來的。”
原來，他的聽力也不好，根本不是在考聽力，而是在考他的邏輯思維呢。不過，這給了我們啟發，我們老師班的大齡學生，得學會用自己的優勢去戰勝劣勢。
英語口語課是兩個美國人，是一對可愛的老夫婦。他們說自己是用教課的方式在中國旅遊。今年就在江西師大教口語，同時也遊遍江西的名勝古跡。
所以他們的第一課就是假設我們是魯濱遜，漂流到了一個荒島，如果得棄船上岸逃生，需要隨身攜帶哪些東西。他們在黑板上寫了一大串食品、工具和日用品等的單詞，然後要我們一個一個上講台去演講，也就是說說自己，會打算攜帶什麼東西上岸，而且規定隻可以帶十件東西，還得解釋，為什麼要帶這些東西，而不是那些東西。
我又變成了傻子，點了生活用品，就忘了遇險自救的工具，點了可以暫時逃難的東西，又忘了或許需要長期呆在島上的打算……不過所有人都有遺漏。
有人就說，需要把一船的東西都搬到島上去，也有人說會碰到“星期五”，他會幫助魯濱遜的……
我們傻是有點傻冒，但是，這種漂流冒險家的意識我們第一次接觸，很是讓人興奮。我想起了過去爬雲雀山時，打算去鑽原始森林，卻還沒有這種準備隨身攜帶工具的想法。那天晚上，我著實傻乎乎地想了很久：去原始森林，應該帶什麼呢？
接著，學校突然進行了一次摸底考試，內容形式與國際上托福考試接近。
這下，我變成了一個“瘋子”，因為所有自己積累的那些知識儲備，就像是隻有一缸水，倒進了大河滔滔裡，一轉眼看也看不見了！
我們還聽說，如果這次考試不及格，就會被勸退回去。我又再一次被壓在“五子山”下了，不是那個“五指”，而是聾子，瞎子，呆子，傻子和瘋子的“五子”。
好在風聲雨聲雷電聲，一下子都過去了，沒有一個人被勸退。可是，我的心很沉重，“五子”山開始一直壓住了我。
我們女生宿舍是個大房子，住了八個人。我們班十個女生有三個是南昌人，她們都走讀，其中一個叫王秀雲，她是我們的黨小組組織委員，她有時會在我的上鋪住一天。
由於我們的聽力都不行，住在一起的同學們第一個大合作就是一起練聽力。不知道是誰首先拿出了她的盒式小錄音機，去嚴老師那兒拷貝了聽力練習，每天都會找到一段空閒時間，八個人一起聽。
我最喜歡聽的是那些風趣幽默的小故事，尤其是那個Nasredin（納斯瑞丁），一個另類滑稽大師，與我們中國的阿凡提，徐文長差不多的人。
有一個故事說：納斯瑞丁帶六隻毛驢出門，他走累了，就騎上了其中的一頭驢。可他騎在驢上數驢，少一隻。他趕快下驢到處找，雖然沒有找到，可數了數，六隻毛驢又對了，他便再騎驢而行。然而，他在路上數數還是缺了一隻。正巧碰到他的朋友路過，他告訴了朋友這麼一樁奇怪的事。他朋友說：“你騎了第六頭毛驢。但是，第七頭毛驢就是你呢！”
我們聽了會哈哈大笑，有趣的故事讓我們對聽力有了一點進步。儘管如此，我們還是聽不懂課，每次蒙頭蒙腦地呆坐在教室裡，我就覺得自己是第七頭毛驢納斯瑞丁。
很快第一學期結束，要大考了。我這個“第七頭毛驢”考得勉勉強強。
聽力考試時，我們這群人把“邏輯”推斷能力當作“助聽器”，居然全部過關。
口語是美國老師，他們兩個老人家的心是仁慈的，加上他們的自由民主的思想，不會讓我們過不了關。他們要我們準備一份發言稿，說說自己學英語的故事。這有準備的東西，是中國人的強項，於是，我們每個人的演講都很精彩。
泛讀課是在指定的課文裡考試，再多的單詞也沒有阻攔我們過關。
精讀課的考試真的把我給難住了。而且這門課是主要課程。課文內容考得不多，許多題目還是擴考到了托福的內容。
多項選擇都是詞義辨析，對我來說，是個弱項，入校前集中訓練時，大多做的是語法題。入校後再怎樣努力了一把，也達不到托福考試的深度。閱讀理解的文章是英語原文，哪怕能大致讀懂，可我的中國意識沒有轉過來，還是對不上號。
比如，有一篇文章中說：美國一家牛奶公司，把當天沒有銷售完的鮮牛奶，在晚上七點後就倒入大海。問：他們這種行為是什麼？A炫耀，B浪費，C信譽，D生產過剩。我這個中國腦子就毫不猶豫選擇了B，浪費。
所以，我覺得自己考得一塌糊塗。
而且，直到放假，我們精讀課考試分數一直沒有出來。
一個寒假，我都提心吊膽。蔡很不理解，怎麼“考取了”還要那麼憂愁？這不是自找苦吃嗎？
兒子會走路了，他倒是乖巧得很，把我的照相本拿出來給我看，指著相片裡的我說：“這是媽媽。”
“那我呢？”我笑著指指自己，
他思考了一下，對我看看，對照片看看，突然高興地說：“你就是媽媽呀！”兒子考及格了，他不是那“第七頭毛驢”，這是蔡教育的功勞。
而我卻真的是愁死了，第一次大考，考不及格怎麼辦？
回到學校的那天是星期天，我又累又困地躺在床上想午休一會兒。
有好幾個同學第一時間就去係辦公室打聽分數了。我忐忑不安地假寐著……
“好消息，”我的同學劉建英知道我的心事，她衝回來就是為了告訴我：“你及格了！”
我“呼”一下坐起來，“多少分？”
“64分。”天哪，總算把一顆懸著的心放回原處了。
這個分數說出來實在讓人羞愧，在我們女同學中，是倒數第二，整個班是倒數第五。建英是八十多分……不過聽建英說，我們班最高分，也是我們這一屆的最高分是陳福來老師，（她是我們老師班年紀最長的，我們都叫她陳老師）她得了97分。我們班的平均分比他們應屆大學生小朋友們最高分還高呢。這一考把我們老師班的“威風”考出來了。（當然我是考扁了的一個。）而且，這個“威風”一直保持到兩年後的畢業。（那時候，我已經大有進步，精讀課的分數得了八十多。）我們這個老師班可以說是“蛟龍出海，猛虎下山”。
如果把我們班前“三甲”介紹一下，可能在今天，他們的輝煌成績也是很驚人的。
第一個要提到的就是陳老師，我一直叫她“super&nan”（超女）。她的年齡超過了允許報考的上線，好像是1947年出生的人，但是被她學校力薦而來。她所有的分數，指兩年來的所有考試成績，都在90分以上，完全就是一個“學霸”。
有的“學霸”，自己優秀，這不稀奇，陳老師學成後回她的學校，培養了一群“學霸”！她教的那一屆兩個班的高三學生，高考英語成績平均127分左右（滿分150分）。這是個高考奇跡！後來，她被上海的一所學校用錢買去了，還把她的先生一起搭配過去，他們一家都到了上海。她的女兒是十三歲考入上海同濟大學英語專業的，十七歲考取同濟博士研究生，十九歲就已經是同濟大學英語係副教授，二十四歲赴美交流學習……這不是傳說中的神，因為陳老師那兩年就是與我住在一起，吃喝在一起，讀書在一起的人。她讓我無限敬佩的是她的學習精神，她從來不浪費一分一秒，哪怕是排隊買飯，也是手捧一本書。我曾經說她：一般人的生命，三萬六千天，她活成了好幾倍之多！
我們班男生中有一個默默無聞的人，平時成績也不突出。可他在我們畢業後，不斷地默默無聞地努力，考入中國著名大學外語係碩士研究生，又亦步亦趨考入英國著名大學博士研究生，博士後？然後，到了2008年的北京奧運會，他被國家邀請回國，成了奧運會總翻譯長！他就是王貴明。
一般“默默無聞”的人總是最踏踏實實的人。他從我們這個班起飛，一直紮紮實實地飛到天山之巔！隻是太可惜了，他因為過於勞累，之後得了喉癌，英年早逝了！我們班，也因為有他的出現，而熠熠閃耀！
提到我們班“三甲”的另一個人，可以說並列的有好幾個，那就說一下我們的老班長易鏡榮吧。他在我們班的英語水平，也是可以排列在前幾名的。但是想不到，英語並不是他的專長，他擅長的是美學欣賞理論研究。畢業後，他的《美學理論與欣賞》一書發表，並且被中央美院及高校藝術係定為教科書。
我這隻“井底青蛙”，隻有蹦到了他們麵前時，才知道自己幾斤幾兩，哪敢再自詡“二流人物”，隻好做一個“三流人物”了。我悄悄對自己說：下輩子努力一把，下下輩子還要更努力，或許有一絲希望去追趕他們吧。
我們女同學裡有個年紀最小的妹妹，叫歐陽蘭，我們都習慣叫她歐陽。
歐陽的英語聽說能力可不是一般的好，每次我們在寢室裡練聽力，她聽一遍就會告訴我們這個故事的大概意思，以便我們可以繼續。我覺得她聽課一定沒有問題，可她卻不願意多說，隻淡淡地講了一句：泛讀課的老師講得很好。
一年後，也就是在我們四年級的第一個學期時，精讀老師換了一個加拿大人，高漢（Dohen）。
高漢講課很活躍，隻可惜我們大多沒有“耳朵”，一教室的人影憧憧，擺設而已。
這個加拿大人開始有點煩躁，也不知道他是不是還碰到了什麼不順心的事。
那一天，是我們所有班級（與應屆生一起）集中上大課的時候，他突然很激動地說了些什麼，我們兩百個學生大眼瞪小眼的，不明白他的話。他的“激動”全化為煙霧，彌漫在教室的空白處……
突然歐陽舉手了……
高漢馬上走過去，與她開始對話……
隻聽見高漢的聲音從又急又快爭得上風開始，並在歐陽的不急不躁的聲音裡纏繞……
然後歐陽的聲音開始高昂起來，義正辭嚴，站在了高處，而高漢卻氣急敗壞地步步後退，然後，歐陽像演講的政治家一樣，錚錚有詞，大義凜然……而高漢卻突然跪倒在地，舉雙手投降……
這麼一場精彩的語言博弈，可惜“聾子”們沒有聽懂的福分。但是，我有一點是心領神會的，高漢講了不應該講的話，被歐陽批駁了。
之後，高漢還是老師，歐陽還是學生，他們又和風細雨了。自此，高漢對我們中國師生都特彆尊敬。
這是我第一次體會到了語言的力量！也見識了歐陽的厲害。還同時從另一麵更見識了高漢的心胸。
可有一次考試，歐陽妹妹被打了一個零分！
那是因為有個同學要她舉起考卷，就是想依靠她作弊。歐陽隻是被那個同學的再三訴求，心軟了一下……結果，兩個人的考卷同時被監考老師沒收，並且都被判了零分！
她那天一個晚上沒有回來。
我急得到處去找她，校園被我跑遍了，隻要有個人影晃動，我都會激動得叫“歐陽，歐陽，你快回來呀！”
天蒙蒙亮時，她回來了。悶聲不響地爬上床鋪，用被子蓋著頭，又是半天沒有聲息。
我們幾個女同學叫她：“歐陽，吃飯不？”她還是一聲不吭！
到了下午，她總算起床了。我問她：“你去吃點什麼吧？我陪你？”她總算點點頭。
我們默默地一起吃了飯後，又一起走到學校的一個小樹林那兒，在一張長凳上坐了下來。
我說：“歐陽你沒有錯，我們會為你去申辯的。”
但是，歐陽卻說：“不，是我錯了！這個零分把我以前對人的許多理解，都擊碎了！我的思想就是轉不過來，現在隨便你怎麼想，也得麵對既成的事實。”
《紅樓夢》裡的那句話：“假作真時真亦假”，的確是至理名言呀！我很為她傷心，感同身受地說：“我也討厭假！所以，我寧願隻得六十分，也要保證自己的真！”
“世界上其實並沒有真，都是幻影，隻有相對而假，相對而真？彆人說你是假，你怎麼真得了！”她苦思的結果是那麼的痛苦。
“不，還是要為真而鬥爭！”我不甘地說：“如果都要作假，這個世界就坍塌了！”
“人不那麼簡單的，堅持真，得付出太多太多，就有人想用一個廉價的假來代替真，他是容易了，可真怎麼辦！把假抓住時，真也毀了！”
“我們的鬥爭，不就是為真而戰！”我激動得說，“不能妥協……”
我們兩個談了很久，她的心稍稍平靜下來了。
後來，他們兩個的分數都沒有記入，登記表上變成了一個空白……這個“空白”裡有同學們的申述，也有高漢出來為歐陽說的話！高漢是個真摯的人！雖然戰敗了，卻如此心底坦蕩蕩！