“你彆光誇我啊，
給點意見。”
“可以啊，”喻野指著她的第二版歌詞，“我覺得這一版更好一點，用詞不一定要多華麗，表達出感情就好。”
“尤其是這一句，‘是一張張稚嫩的笑臉’，我特彆喜歡。”
喻野繼續說，“但是這個詞‘野花’，我覺得放在這裡也可以直接用顏色和一些比喻來替代，和上麵更能呼應起來。”
孟期琢磨了一下：“有道理誒，確實換了更好。”
【這一段很有年上的味啊。】
【彆說，野哥正經起來還是挺正經的。】
【要是我有這麼帥的同桌教我學習，我早成年級第一了。】
【要是我，可能就隻顧著看他這張臉了。】
【這種又能提供情緒價值，又能給出實際建議的男友真的很好！】
經過潤色，孟期終於完成了她的那部分歌詞。
看著自己第一次完成的歌詞，雖然隻有幾句，但還是很有成就感。
“給我看看你的唄。”
完成了任務的孟期很開心，探出了腦袋想看看喻野寫的。
“給。”喻野大方展示了自己十分鐘寫出來的作品。
鏡頭拉近，觀眾們看到了兩個本子上的歌詞。
孟期的字體清秀，喻野的有力，兩個人的字都很好看。
【哇，還是第一次看到他們倆的字，果然字如其人，真好看。】
【孟期字好看能想象到，但野哥寫字也這麼好看確實有點出乎意料。】
【野哥：聽著是誇我呢，但好像有哪裡不對勁。】
【啊啊看到他倆的字我更愛了他倆了。】
“可以啊喻野，寫的不錯嘛。”
孟期看了喻野寫的詞，才發現自己寫的還是太小兒科了。
什麼有天賦什麼的，根本就是誇大其詞。
得到孟期表揚的喻野立馬嘚瑟地揚了揚眉，
“還行吧，主要是這不是我擅長的風格，不然我還能寫的更快更好。”
孟期：“十分鐘還不快啊，誇你兩句還嘚瑟上了。”
她就知道這人不經誇。
很快八個人都各自寫好了自己的部分。
謝林蘇幫大家看了他們寫的詞，還重點誇了下孟期。
“寫的不錯呀，有天賦。”
“沒有沒有，喻野幫我提了點意見的。”
喻野聽到孟期這話，又高興了。
幾個人改好了詞，一起跟著旋律唱了幾遍，意外的還很好聽。
窗外雨漸漸小了，歌聲和順著房簷滴滴答答滴下來的水聲一唱一和著，氣氛格外好。
【跟好朋友們這樣一起唱唱歌真的很舒服啊。】
【這戀綜看著真有慢生活那味兒。】
【這首歌還挺好聽的，什麼時候上線音源啊，想聽完整版。】
幾個人很快就把一首歌完整地寫完並且學會了。
“我還是第一次見證一首歌歌詞誕生的全過程，還挺有意思的。”
經過這一次，孟期對創作開始感興趣了，
“就是沒見證到曲子是怎麼誕生的。”
“這好辦啊，回頭咱倆一起寫一首唄，讓你見證一下作曲的過程。”喻野在旁邊說。
“好啊，那咱們回去就寫。”
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