學堂裡。
得了夫子誇獎的徐錦書，一臉傲然，差點兒下意識將折扇打開。
其餘三位學子，更是用毛筆在白紙上推演，但張銀寶扣耳撓腮，還是不得其中真意。
秦峰眼睛明亮，他倒是理解了其中意思，得出結果真為六鬥時，又是興奮又是落寂。
興奮的自然是自己算了出來，落寂的是，自己在算術一道上的天賦確實比不上同窗。
張銀寶起身拱手，羞愧道：“夫子，學生還是未能理解，請夫子責罰。”
周禮平眼含笑意，“我何必責罰於你，不懂就問，你理應嘉獎，這題如同蜿蜒山路，需要拐許多岔口，且聽我慢慢道來。”
說著，他拿來一張白紙，給他細細推演，其餘學子也湊過來觀看。
當得知是如此算法後，紛紛恍然大悟。
這題需要用到空間邏輯的思路，隻要能反應過來，還是很簡單的。
陳及冠不慌不忙起身，拱手道：“夫子，學生有不同理解。”
周禮平好奇噢了一聲，“細說。”
陳及冠自信道：“這題雖如蜿蜒山路，但同樣有捷徑可走。”
“前人取二分之一，餘二分之一，中人又取三分之一，則餘三分之一，後人再取四分之一，則共餘四分之一。”
“這四分之一，便是所餘一鬥五升，一鬥五升之四倍，便是題目之結果。”
一番話說出來，不僅同窗腦門彈出問號，就連夫子也是麵露疑惑。
他們大腦飛速運轉，總感覺每一個字自己都能聽懂，便組合在一起便猶如天書一般，叫人不得其意。
周禮平第一次感受到來自學生的壓力，甚至感覺有些羞惱，自己連一個八歲幼童都不如。
但轉念想到這是自己的關門弟子，就又釋然了。
誰家學子如此卓越？
原來是自家的啊。
他直接拱手，“冠哥兒，可否細講一番。”
陳及冠連忙躲開，拱手苦笑：“夫子，當真是折煞學生，我再說一遍就是了，若有不當之處，還請夫子多多指正。”
說著，他直接在白紙上畫了一個正方體。
周禮平看著白紙上的正方體，有些不敢相信的擦了擦自己的眼睛。
“這，這，如何做到惟妙惟肖。”
白紙是二維的，正方體卻是三維的，組合在一起的衝擊太大了。
陳及冠心裡暗自得意，前世數學老師畫正方體的時候，就讓他大為吃驚，實在是太形象了。
他拿起毛筆，在正方體中間畫了一條虛線，又在剩下一半的三分之一處畫了一條虛線，最後則在餘下的四分之一處畫了一條虛線。
結合圖形，眾人這才隱約有些明白，迫不及待自己推算一番，結果真如陳及冠剛才所說。
隻需要驗算一遍，就可以得出結果。
霎時，他們看向陳及冠的目光都不同了，有驚訝、嫉妒、佩服、甚至有一種看怪物的眼神。
這腦袋是怎麼想出這種解法的，難道就不會被繞暈嗎。
他們現在都感覺腦門發燙，明顯是大腦飛速運轉導致的。
同時又有一種豁然開朗的感覺，就像是新世界的大門在他們麵前展開一角似的。