這所學校名為天勤高中，取名來至天道酬勤的縮寫。
這個地方的人對學習極為看重，這裡的學校數量也並不少。
每個學校能獲得的經費有限，加上學校數量多，導致分到每個學校的資源更少，搶奪資源便成了重要的一環。
如果想要資源往自己學校傾斜，那麼學校的升學率必須要有所保證，且升學率越高，報考該所學校的好資質學生更多，會讓學校的名氣更大，這是一種良性循環，因此每個學校都在想法子提高自己學校的升學率。
天勤高中的升學率已經連續五年墊底了，他們也在試圖找彆的法子提高升學率。
他們後來還琢磨出了一點法子，是人就會有放鬆的時候，所以隻是單純分尖子班也不能保證尖子班的學生一直保持著高度學習的狀態，於是便想出了一道規則給他們壓力。
他們卡著學生們的每一天時間，讓他們以老師為尊，培養他們的“競爭”意識，暗中鼓勵且支持成績好的學生一切做法。
他們甚至在給所有人傳遞一個消息：“隻要你考得好，你在這裡就算是，殺人了，也能幫你兜底。”
進入高三後，這種“壓力”給得更大。
在此期間出現了一個學生開始反對這種模式，但是這名學生成績並不算是很差，每次都能保持在前十名裡，隻是會上下輕微浮動。
這點浮動對這學生影響不大，基本上還是穩升學的，他們舍不得這個學生苗子，但是這學生也總會給他們找事，他不遵循定下的規則，而且還會阻攔彆人去行使規則。
原本隻是這一個學生反對，掀不起太大的波瀾，但是後來卻加入了一個人，楊肅。
楊肅對學校來說，有點用處但用處不大，因為他的成績在全校來看算不得好，更不要說這人一身反骨，經常反對老師說的內容，也不愛遵守規則。
楊肅他善打架，單獨的一兩個人還真不敢對他做什麼，所以他成績不算好，但是也並沒有受到多大的壓迫。
眼看著他們遊說著彆的學生加入他們“反抗不平等對待聯盟”，學校覺得不能坐以待斃。
好學生舍不得，但是這個“壞學生”卻是可以施壓的。
其他人在學校暗地授意下，開始集中起來對付楊肅。
楊肅剛開始還會反抗，但是對麵人多勢眾，他就算是不要命的打法也根本衝不出去，如果請了老師過來，隻會讓他去麵壁思過，認為他影響到了“好學生”的學習。
漸漸地，楊肅也不再反抗，變得沉默起來。
這時，領頭的那個學生才知道楊肅的遭遇。這人和學校提出了交換意見，表示可以輔導楊肅成績，絕對讓楊肅考上第一名。
若是楊肅能考上第一名，證明這個法子是錯的，需要糾正過來。
學校答應了。
此後，領頭人一直跟在楊肅身邊，幫楊肅抵擋其他人的“使喚”，隨後給楊肅補習，查缺補漏。
4月份的月考還真讓楊肅考上了第一名，雖然隻比第二名高出了1分，但也是勝了。
哪知道，第二天就有人舉報楊肅作弊，甚至還有“證據證人”。
學校很快就表示作廢這次成績。
領頭人表示不服，要求重新考試。
這一鬨，差點把學校內的事捅到外界去。
因為這事，學校下定決定不能留這個人。
這人是他們聯盟的核心，其他人雖然或多或少有點反抗意識，但是並不如這人。
楊肅現在也不成氣候，如果這人也沒了，那這聯盟會不攻而破。