若是拋去殘忍的一麵。
以前的文守仁，倒也算是一個合格的院長。
在他剛剛繼任院長之職的前幾年，一直儘心儘力。
傳道授業，解惑答疑，致力於言傳身教。
他以身作則，約束學子的行為，注重學子的道德修養。
他也並不吝嗇，為稚子啟蒙。
學子家中若有困難，他會儘力相幫。
守仁二字，是將他養育成人，如師如父的老師為他起的名字。
他的前半生，也一直恪守遵行。
然而，是什麼讓他發生了改變呢？
讓他擁有了殘忍而極端的想法，讓他拋棄從前堅守的信念，投入洛神教的門下？
事情總有起因。
文守仁雖滿腹經綸，一生卻沒有考取功名，隻是守著江州書院，守著老師臨終前的托付。
這同樣是他的理想。
他不做官，隻想讓書院的學子做大官。
讓江州書院的學子，位列朝堂，乃至坐上首輔，統禦百官，才是他的願望。
彆人或許不理解，但他自有堅持。
試想一下，若朝堂的三省六部，皆是出自於江洲書院，他這位院長的分量該有多重？
可比皇帝乎？
然而，現實卻給了他一個沉重的巴掌，一年接著一年，一次接著一次，打得他頭昏腦漲，直至麵目全非。
整整十年過去，竟無一人得三甲？
書院上下，竟是廢物不成？
更令他氣憤和不解的是，有位學子因考不上功名，趁著酒勁，竟當眾指責他這個院長昏庸無能。
就連曾經受他啟蒙的學子，提及此事，反而自感羞愧，直言恐一生將毀。
自己考不上與他何乾？
簡直荒謬至極！
可他依舊痛定思痛。
於是，在永泰五年，四十五歲的文守仁，決定改變思路。
他前往長安，拜訪昔日好友，當時的禮部侍郎張懷。
目的也很簡單，想為門下一學子，爭取一功名。
宏圖偉業都是從第一步開始，先將第一枚棋子插在朝堂，未來才能更好的落子。
張懷並未拒絕，甚至主動為他牽橋搭線，聯絡上了當時的吏部侍郎魏衢。
魏衢說，看在張懷的麵子上，他可以答應，給那位學子一個機會。
但前提是，文守仁需要孝敬五萬兩白銀，作為疏通費用。
五萬兩白銀，對於當時的文守仁來說，無疑是一個天價數字。
當得知文守仁拿不出銀子時，魏衢立即翻臉，甚至連張懷的麵子都不給，當場指著文守仁大罵：“一個窮書生，也敢來長安求取功名？你這是在消遣本官嗎？”
張懷也跟著麵露不悅，責怪文守仁不懂規矩。
可他隻是一個教書的，哪懂得官場上人情世故？
求功名，不是看才能嗎？
他自信教出來的學子，才學兼備，不輸國子監裡的任何一人！
可魏衢連考核一下都沒有，張嘴就要銀子。
從酒樓裡出來後，張懷冷酷的對他說：“學子若真有才華，又怎需疏通關係？大景科舉講究公平公正，當今陛下唯才是舉，考不過，不會是其他原因。你若要走其他道路，便需交過路費，因為彆的路，是彆人走出來的，這是規矩。”
這番話，將文守仁僅存的一絲僥幸心理，徹底擊碎！
難道真是他教不出好學生嗎？
當時的文守仁並不知道，張懷口中的科舉公平，與他理解的公平，根本就不是一回事。
他就這樣，失魂落魄，茫然若失的離開長安。
回到江州書院，他跪在老師的靈位前，一天一夜，滴水未進，宛如一座雕塑般，紋絲不動。
那一夜，他覺醒了神通。
他自六歲開始啟蒙，讀書至今快四十年……他懂得書上的很多道理，卻看不透現世的道理。
人間竟比讀書還累？