“楊否。”他回答。
“楊否同學領悟得非常不錯，大家掌聲鼓勵他一下。”王老師又對著台下說道，隨即自己鼓起掌來。
講台下也發出了陣陣掌聲，聽到掌聲，楊否的心裡湧起了強烈的“得意”和“滿足”之感自豪感）。
“好，你回到座位上去吧。”王老師微笑道。
楊否心中竊喜，嘴角不自覺地揚了起來。
回座位的途中，他目光不以為然地落到了汪小璐身上，很快心中的一切與得意、自滿相關聯的感覺都聚攏了起來，形成了一種奇特的美好感。他想將它傳遞給汪小璐，奈何不能說話，目光也不能把這種感覺傳遞給她，隻能無奈地在心中感激她。
“沒想到你深藏不漏啊！”楊小彤低聲說道。
“什麼深藏不漏？”楊否不理解這個話的意思。
“就是藏著不表現出來……”楊小瑾說道。
楊否害羞地摸著腦袋，沒有說話。
“老師，他少寫了。”突然有同學喊道，隨後有幾個同學也喊了起來，他們的位置大都集中在座位整體右上角的方向。
楊否的思緒從害羞中被拉回來，注意力轉向了講台和那裡。
“沒事沒事，雖然沒按我說的寫，但是楊否同學還是掌握了的。”王老師解釋道。
“他少寫了個‘30’。”剛才那位同學堅持道。
楊否朝那裡看去，看到那是個帶著鴨舌帽的男孩，他心裡突然湧現出對他“唧唧歪歪”模樣的厭惡。
“他能寫出‘31’到‘39’，你覺得……‘30’他會寫不出來？”王老師反駁道。
那位同學呲呲一笑，收起了像雷達一樣的腦袋，不再說話。他其實不是為了反駁和挑釁，而是為了被老師誇一下，但不得償所願。）
不過話說回來，楊否真的沒想到要寫“30”，而且，他還在困惑自己為什麼沒寫“30”。雖然，現在他明白“30”是在“31”前麵，但是剛才在黑板上寫的時候他確實沒想到。
王老師看著黑板上楊否寫的一串數字，突然一言不發，等了好一會兒，他才“哎呀”地歎息了一聲，說道：“這一股腦寫出了，我都不知道這節課該講啥了。”隨即，臉上散發出了不知所措地笑容。
“同學們，你們下麵的都會寫了嗎？”他對著台下同學喊道。
隻有少數幾個聲音說“會”。楊否也跟著喊了，但他聲音很小，幾乎隻有他自己能聽到。經過剛才那位同學突然的糾正，他此時有些心虛，他的腦海裡始終縈繞著那個問題：“為什麼沒想到‘30’？”
“看來很多同學還不會，那我再給不會的同學講講……”王老師繼續開始講課，楊否也隨之陷入了對這個問題的反思：
他是因為回想起汪小璐在夢中教他的方式才寫出來的，邏輯是這樣的邏輯，但有個畫麵不對：汪小璐在夢中教他的數字他記得不是“31”“32”，而是“13”“14”“15”，不變的是“1”，不是“3”，轉一輪兒的是“3”不是“1”呀，那為什麼他還能寫出“31”“32”一直到“39”這些數字呢？搞不懂，實在是搞不懂……他費解地直搖頭。
“你彆理他，他是故意找事情。”楊小瑾在他耳邊說道。
“啊？”楊否沒反應過來，看向楊小瑾，想了想才明白過來，回道：“哦，沒有，我沒在理他……”隨即，他發現楊小瑾的眼睛在瞪著什麼。他順著她的目光看去，看到剛才那個反駁他的男孩在朝他這邊傻笑。楊否愣住了，起先他以為男孩是在笑話他，剛想生氣用眼神瞪他，隨即想起來楊小瑾正在瞪什麼，反應過來，楊小瑾瞪的就是那個男孩。
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