秦諾：“今早上剛剃的，沒來得及告訴你們。”
“那你現在也給我們剃頭吧。”他們是一個小隊，光頭自然也要整整齊齊。
秦諾：“晚上回來吧，現在沒時間，咱們還要上學呢。”
“那你把剃頭的刀帶上，咱們中午休息的時候剃。”
秦諾想著行吧，回屋假裝拿剃頭的刀，實際上是從空間中偷渡出來。
“好了走吧，上學去了。”
一年級乙班突然多了個小光頭，不僅同學們好奇地時不時往他們這邊看，就連來上課的各科老師都沒忍住被吸引了目光。
不看不行，完全控製不住，小光頭太滑溜太圓潤太亮了，在一眾智慧被毛發包裹著的腦袋瓜中尤為顯眼。
小夥伴們發現秦諾剃了光頭後，關注度一下高了好多，於是他們也等不及中午了，一下課就讓秦諾給他們剃頭。
一個課間肯定是不夠幫大家全部把頭發剃光的。
於是下了一節課，等老師再次回到講台上班級裡的小光頭從一個變成了兩個，然後三個四個……
任老師：……
謝老師：……
一定是他們進教室的時候姿勢不對。
最後的最後，老師上課的時候甚至不敢往他們這個方向看。
太刺眼了，他們的眼睛快要被亮瞎了。
本來他們一個村的學生就紮堆在一起，現在一個個腦袋上光溜溜的，就像一片反光板，噌噌噌地往外冒光。
畫麵太美，老師表示不敢直視。
老師甚至有了把他們分開的衝動，但是轉念一想，還是放在一起吧。
紮堆在一起他們不想看的時候隻要彆過臉看彆處就行，把他們分散了，他們臉要往哪放？
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十個小孩人數不少，占了班裡差不多四分之一的人數，把他們散開，到時候四麵八方都是反光板，想躲著都難。
謝老師和任老師兩人下了課後回到辦公室。
謝老師：“任老師，你們班裡的那幾個，嗯，同學，你要不要管一管？”
任老師知道謝老師說什麼，但是這事他也管不了，也沒聽說哪個班主任還管學生剃不剃頭的。
任老師：“這也管不了呀。”
他懂謝老師的意思，上課的時候站在講台上往下看到一片小光頭的衝擊力確實挺大的，因為他也上課了，也被震撼住了。
你說這青山村今年的學生怎麼這麼特立獨行呢？
先是課堂上與眾不同的介紹方式，再是騎車上學，然後又在學校裡幫同學取名字賺雞蛋，現在又集體剃了大光頭。
難道這光頭還有什麼講究？
如果小夥伴們在這裡的話，一定能幫任老師解答疑惑。
小夥伴們：這是我們彈弓小隊的標誌！
現在天氣漸漸暖和了，等入秋的時候他們還要集體帶綠頭巾呢，就是這麼團結！
教室裡。
秦諾他們的光頭也引起了很多同學圍觀。
他們沒在教室裡剃頭，頭發這種東西，掉地上了不好處理。
輪到誰剃頭了，就跟著秦諾出去，在外麵把頭剃了再回來。
同學們看到的就是，他們兩個人出去，然後回來的時候一個光頭變成兩個光頭。
同學：“你們是不是在變戲法？”
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