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第132章 成了學校裡的焦點人物(1 / 1)

在同學們此起彼伏的歡呼聲與熱烈的掌聲中,袁寶深切感受到大家對舞蹈的熾熱渴望。

麵對那一雙雙滿含期待與熱情的眼睛,袁寶鄭重地點點頭,欣然應允:“行!以後每周咱們舞蹈社活動,我就把今天跳的敦煌舞、孔雀舞和拉丁恰恰,按順序教給大家。”

此言一出,練功房裡瞬間沸騰,同學們興奮地歡呼雀躍,臉上洋溢著難以抑製的喜悅。

這一次,袁寶先從古典敦煌舞教起。

她耐心地講解每一個動作的要領,手臂如何像飄帶般輕柔地伸展,身體怎樣隨著節奏婉轉地扭動,眼神又該如何傳達出敦煌舞獨有的韻味。

同學們學得格外認真,目不轉睛地盯著袁寶的每一個示範動作,隨後便努力模仿。

儘管一開始,大家的動作略顯生硬和笨拙,但沒有一個人輕言放棄。

然而,在教學過程中,問題也接踵而至。有的同學肢體協調性較差,總是跟不上節奏;有的同學在做一些高難度動作時,因缺乏自信而畏畏縮縮。

比如在學習敦煌舞的“反彈琵琶”動作時,不少同學手臂的角度和力度總是把握不好,嘗試了多次都無法達到理想效果,臉上漸漸露出沮喪的神情。

袁寶見狀,並沒有絲毫的不耐煩,她逐個走到同學們身邊,手把手地糾正他們的動作,輕聲細語地給予鼓勵:“彆著急,慢慢來,這個動作確實有難度,但隻要多練習,你們一定可以做好的。”

為了鼓勵同學們,袁寶跟同學講述了自己之前學習舞蹈的時候:“我剛開始學習舞蹈的時候,真的是從最基礎的身體控製練起。

那時候,每一個抬手、每一次轉身,都要對著鏡子反複練習無數遍。”

她輕輕抬起手臂,做出一個標準的舞蹈起勢,接著說道,“就像這樣一個簡單的動作,要控製好肌肉的發力、肢體的角度,做到流暢又自然,可不是一朝一夕能達成的。”

同學們都聽得入神,眼睛一眨不眨地盯著袁寶,仿佛能透過她的講述,看到那個在舞蹈教室裡揮灑汗水的身影。

“後來,當身體控製漸漸熟練,更難的是賦予舞蹈韻味。”

袁寶的語氣中帶著一絲感慨,“韻味這東西,看不見摸不著,卻能讓舞蹈從平凡變得動人。

為了找到那種獨特的韻味,我不斷地揣摩舞蹈所表達的情感,去了解不同舞蹈背後的文化內涵。

就拿敦煌舞來說,我查閱了大量關於敦煌文化的資料,去感受古代絲綢之路的繁華,體會飛天仙女的靈動與神秘,才慢慢在舞蹈中融入了那股獨特的韻味。”

說到這裡,袁寶頓了頓,目光掃過同學們充滿好奇與敬佩的臉龐,笑著問道:“大家想想,你們覺得要怎麼才能把這些舞蹈的韻味學到位呢?”

王語欣第一個舉手,迫不及待地說道:“是不是要多了解舞蹈背後的故事呀?”

袁寶讚許地點點頭:“沒錯,了解舞蹈背後的故事和文化,能幫你們更好地理解舞蹈的情感。

但除此之外,還要用心去感受音樂。

音樂是舞蹈的靈魂,每一段旋律、每一個節奏,都在訴說著不同的情緒。你們在練習的時候,閉上眼睛,讓音樂在心中流淌,再用身體去回應它。”

接著,袁寶打開音樂,親自示範起來。

她的身體隨著音樂的節奏起伏,每一個動作都充滿了韻味,同學們看得如癡如醉。

示範結束後,同學們紛紛躍躍欲試,按照袁寶教的方法,閉上眼睛,感受著音樂,嘗試將身體與音樂融為一體。

練功房裡,大家認真練習的身影,成為了一道獨特的風景,而袁寶則穿梭在同學們中間,耐心地指導著每一個人。

從此以後,二中裡又多了一批袁寶的粉絲。

隨著袁寶在學校的各種出色的表現以及要登上市新年晚會舞台的消息在校園裡傳開,她瞬間成了學校裡的焦點人物。

以往,袁寶就憑借出色的成績和獨特的氣質備受關注,如今,她在舞蹈上展現出的天賦與魅力,更是讓同學們對她的好感直線上升。

這天課間,袁寶正坐在座位上認真整理著課堂筆記,同學吳語神秘兮兮地捅了捅她,臉上帶著一抹意味深長的笑:“袁寶,有人讓我把這個給你。”

說著,遞過來一個粉色的信封,信封上還精心貼了一個可愛的卡通貼紙。

袁寶一臉疑惑地接過,還沒來得及開口詢問,吳語就湊到她耳邊,小聲說:“是隔壁班那個體育委員寫的,他糾結了好久才讓我轉交呢。”

袁寶的臉瞬間微微泛紅,有些不知所措地將信封塞進了書包,心裡既驚訝又有些小慌亂。

本以為這隻是一個小插曲,可接下來的日子裡,這樣的情況愈發頻繁。

一天早上,袁寶像往常一樣來到教室,課桌裡又放著幾封五顏六色的信封,把她嚇了一跳。

周圍的同學見狀,紛紛投來羨慕又調侃的目光。“袁寶,你可真是太受歡迎啦!”

“這麼多情書,看得我都眼饞了!”同學們的笑聲和議論聲讓袁寶更加窘迫,她趕緊合上抽屜,深吸一口氣,試圖讓自己鎮定下來。

除了同學轉交和塞進課桌的情書,袁寶還時常在自己的儲物櫃裡發現情書。

那些情書有的用精美的信封裝著,有的則是寫在散發著淡淡香氣的信紙上,字裡行間都飽含著對她的傾慕與讚美。

有的表白者會細細描述看到她跳舞時的心動瞬間,有的則傾訴著對她日常點滴的關注,比如她在課堂上專注的神情,在校園裡漫步時的優雅姿態。

麵對這些突如其來的愛意,袁寶的內心倒是十分平靜。

她感激同學們對她的欣賞,可這些情書也給她帶來了不少困擾。

一方麵,她不想因為處理這些事情而耽誤學習;另一方麵,更讓袁寶憂慮的是,她明白青春期的同學們心思敏感而脆弱,自己如果處理不好就會引起叛逆和影響他們的學習。

該怎麼辦?

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