短短兩個多月，徐灝已經和綽綽結下了很深的感情，徐灝是真心喜歡這個聰明伶俐的孩子。
他教綽綽的方式，和古往今來的任何人都不同。
這個時代的兒童啟蒙，拜了師父，上來就是“千字文”
“天地玄黃，宇宙洪荒......”
強迫兒童死記硬背，若是不會，不免戒尺飛舞，痛哭流涕。
通常是師父教的累，孩子學的苦，最後十個有八個厭學。
徐灝每天隻教綽綽認識五六個字，而且他教認字的方式，簡直讓蕭思溫大開眼界。
比如“天”字，徐灝先寫出一個“大”字，問綽綽和“天”有什麼區彆。
綽綽說“大”字上麵多一橫，然後徐灝就會帶著綽綽去室外，觀察天空，討論天上都有什麼。
還會給綽綽講一些關於天的神話傳說。
又比如“鳥”字，徐灝絕不會要求綽綽練習十幾二十遍，而是去派人抓來一隻麻雀，兩人湊在一起，談論“鳥”字為什麼要這麼寫，世界上又有多少種鳥。
師徒兩人一個教的認真，一個學的快樂，真是其樂融融，相得益彰。
綽綽終於揪下一片樹葉。
“師父，放我下來”
徐灝把她放了下來。
綽綽翹著腳，把樹葉遞給徐灝，脆生生的說：“師父，為什麼葉子是綠色的？”
徐灝微微一笑，讓她坐下，自己也坐下，順手抓起一把草，手指飛快舞動，不一會，編出一個草環，輕輕給綽綽戴在頭上。
笑著說：“綽綽你說，我們是不是每天都在呼吸？”
綽綽點點頭。
“對呀，你看，旱獺、海東青、羊，是不是都得呼吸，那麼你想過沒有，我們呼吸的空氣是哪裡來的？”
“是.....天上飄來的”綽綽懵懵懂懂。
徐灝憐愛的在綽綽頭頂摸摸：“綽綽說的其實也不算錯，你真聰明”
他指著身邊的大樹繼續引導她：“既然所有的生物都要呼吸，你說大樹會不會也要呼吸，如果不呼吸，大樹是不是也會死”
“大樹也呼吸？”綽綽懵了。
“是啊，師父告訴你，大樹也在呼吸，我們呼吸的空氣，就是它吐出來的，葉子為什麼是綠色的，因為它想呼吸呀”
把植物的光合作用的原理給綽綽講了一遍，最後還采了幾片葉子帶回去，準備種在花盆裡，讓綽綽親自觀察。
徐灝把綽綽又一次放在肩膀上，師徒兩人嘻嘻哈哈的往回走，奴仆和侍衛遠遠的跟著。
“師父，耶耶說你作詩作得好，你再作一首吧”綽綽在徐灝肩膀上踢著兩條小腿，興致勃勃的說。
不遠處，一個巨大的白色帳篷出現了，周圍來來回回都是騎馬的侍衛和跑步的奴仆，帳篷外麵已經升起火來，一隻羊被烤得滋滋冒油，香味撲鼻。
徐灝忽然就想家了，難道我要一輩子呆在這裡嗎？知意還在等我回去，她現在是不是臉上也有風霜了？我還有好多事想做，不知道中原現在是什麼樣子了。
他扭過頭望望遠處的長城，千百年的風雨，使它已經破敗不堪，在回頭望望南麵，心中百感交集。