隨從一邊抄錄，一邊品鑒。
隨著詩句成行，他頓感頭皮發麻。
全詩以“長相思，思未央”展開，一言說明相思之人的思念沒有儘頭，“路無輈，川無梁”進一步強調了相思之人相隔遙遠，路途艱難，沒有車、沒有橋，難以相見。
讀後頓感一陣撲麵而來的痛苦和無奈。
以“孤鳳凰”“雙鴛鴦”形成對比，借鴛鴦的成雙成對，抒發了相思之人內心的孤獨寂寞，以及對美好愛情的渴望。
強化了相思而不得的痛苦。
朱瞻塙對於詩句的前四句，已經感受到了他們之間的差距。
整首詩做完，他心中也隻剩下了對老師牛逼的誇讚。
等到隨從抄錄完成，朱瞻塙迫不及待的將詩句拿在手中，反複誦讀。
陳羽挑選這首詩原因就是其語言簡潔質樸，卻又韻味十足。
全詩沒有過多華麗的辭藻，而以平實的語言直抒胸臆，稍加品讀就能輕易地走進主人公的內心世界，感受那無比的相思深沉與痛苦，產生情感共鳴。
何為好詩？
意境好！
但說白了就是能引出共鳴，然後擁有那種虛無縹緲的代入感。
否則，哪怕你詞藻再華麗，也隻是畫蛇添足罷了。
“啪～”
朱瞻塙低聲吟誦幾遍後，興奮的直拍大腿。
他雖然作詩方麵的造詣確實拿出不手，但對於鑒詩能力還是有一定的能力。
更何況，真正的好詩，光是讀一讀就能品出其中的意境。
“老師，弟子甘拜下風，您這詩作的也太好了，這寫實派京師之一的寶座，當屬老師您啊！”
“來的時候，堂哥一個勁的誇讚老師您的才識，現在弟子算是徹底折服。”
陳羽聽著朱瞻塙一連串的稱讚也是有些得意，不得不說朱瞻塙雖然年紀尚幼，但這張小嘴可甜的很。
他喝了一大口可樂，悠然道：
“略微出手而已，不值一提，現在你知道自己所寫詩與真正好詩上麵的差距了吧？”
朱瞻塙略做思考，隨即調整好了情緒，再次信誓旦旦的說道：
“老師，在描寫鴛鴦上弟子弟子確實甘拜下風，但弟子自從接觸作詩一行，還有一首被公認最好的一首，弟子相信總體上，哪怕比起長相思不如，但也不會太差。”
陳羽一愣，微微皺起眉頭。
自信是一件好事，這對於一個孩子成長來說，無疑是一劑良藥。
但是藥三分毒！
過分的自信就顯得有問題了。
一首詩認識不到自身的不足，情有可原；
第二首詩在絕對碾壓的情況下，依舊如此……就顯得有些不正常了。
也罷，既然自己身為對方的老師，而且對方還是老朱的孫子，有些致命的毛病，自己稍加訓誡一二，要是待會掰不過來，那也隻能儘力了。